家庭教育指导师做什么工作？
请家庭教育指导师能解决什么问题？
徐凤灵| 本期嘉宾
北京师范大学教育管理硕士
CETTIC中国高级家庭教育指导师
CETTIC中国早期教育指导师督导师
PCFI父亲参与指导师
青少年生涯规划指导师
WMECC国际完形治疗师
中澳叙事冲突调解师
什么是家庭教育指导师
家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。
家庭教育指导师通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福。
家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，更重要的是孩子的父母，陪伴家长发现家庭教育中的问题，掌握科学的家庭教育方法，建立适合具体家庭环境下的问题解决机制。
家庭教育指导师在工作中应当戒除三心
家庭指导师的工作是普及科学的家庭教育理念和主要目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题(如:亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐、家庭进取性差等)给予合理的解决方案并且做出指导。徐凤灵老师在家庭教育指导的工作实践中深深地体会到：家庭教育指导师在工作中应当戒除三心：胜人之心、救人之心、助人之心。可以说家庭教育指导师是家庭的引导师和医生。
戒除胜人之心：最了解孩子的是孩子的父母，家长在某些问题的处理上甚至比指导师更为专业和高效。作为家庭教育指导师，不应完全依照自己的理论和已有经验来指导家长，更多的是陪伴孩子的父母发现更适合自己家庭环境、更适合自己孩子的教育方法。心怀谦卑之心看待父母对孩子的教育方法；陪伴父母寻找适合自己孩子的教育方法，例如：不推崇用糖诱惑孩子去学习，这样做孩子学习的内在动机就会被带跑偏了。
戒除救人之心：指导师通常会在家庭观察后，基于专业判断给出专业指导。但指导师如果带着“救人之心”去指导家长的家庭教育行为，很容易把自己置于“高能姿态”、把家长置于“低能状态”，这样很难捕捉到家长身上的积极因素，为后期激发家长的内在动机和内在能量带来阻碍。指导师应该在看到家庭诸多问题后，组织家庭成员聚焦一个共同问题，抓主线带旁支，陪伴家庭成长。
戒除助人之心：“授之以鱼不如授之以渔”，指导师的核心工作是引导家长学会自助。面对家庭教育中的种种问题，指导师协助家长解决只是在示范解决方法，更多的应该是教会家长如何去了解自己的家庭，了解自己的孩子，探索问题产生的原因、呈现的状态，作为引导者帮助家长实施有效干预，改变家庭氛围，为后代成长创造优良环境。为后代成长创造优良环境。
陪伴一家人解决最想解决的问题
家庭教育已成为世界性的课题。在欧美发达国家，每300-500人就拥有一名家庭教育指导师，全美家庭教育机构有700多家，他们在20世纪60年代，就形成了父母教育的理念，对父母自身教育的重视已经超过了对儿童的学前教育和学校教育。徐凤灵老师分享了自己的工作心得：在短期内针对家庭统一的问题，引导一家人做积极体验，以此正向循环建立和谐的家庭氛围。
通过家庭观察，探寻困扰家庭成员的实际问题及影响因素，聚焦关键问题并引导家庭成员达成问题共识，强化家庭中关键成员的内在改变动机和外部支持因素，以关键问题解决为目标，启动家庭改变计划，引导家庭成员进行积极体验，从而启动正向循环的沟通体验和问题解决机制。
