几年前，美国心理学家艾莉森·高普尼克在《纽约客》上写过一篇文章《屏幕对孩子危险吗？》，她回忆了自己在花园与孙子安吉共度的一个下午，她像世上所有的好祖母一样试图向小朋友传递智：“蜜蜂会酿蜂蜜。”

小朋友立刻问，蜜蜂是怎么酿造蜂蜜的呢？

于是他们一起搜索了网络，了解到原来工蜂会分泌一种转化酶，将花蜜转化为葡萄糖和果糖，然后不断拍打翅膀，把水分扇干，萃取成更浓更纯的蜂蜜。

之后，嫌手机屏幕太小，他们又转战电脑屏幕，在YouTube上看了半天视频，谁能想得到世界上有那么多养蜂人拍摄了那么多奇怪的视频呢？小朋友最喜欢的是BBC的一段关于蜜蜂跳舞的纪录片。

艾莉森写道：“我们的童年，也是被一种强大的技术所统治。我的大部分时间都是在阅读中度过的，对于身边的真实世界无知无觉。随着时间流逝，阅读绑架了我的大脑，曾经用来处理‘真实’世界的大脑区域，逐渐适应了处理文字构筑的虚拟世界。据我所知，这种早期的沉浸并没有阻碍我的发育，但它确实给我留下了一些幻觉——我关于浪漫爱情的大部分想法，都来自小说。”

道格拉斯·亚当斯以《银河系漫游指南》（又译：《银河系搭车客指南》）著称，他的作品充满英式幽默，被科幻迷奉为圣经。里面提到的科技三定律“任何在我出生时已经有的科技都是稀松平常的世界本来秩序的一部分。任何在我15-35岁之间诞生的科技都是将会改变世界的革命性产物。任何在我35岁之后诞生的科技都是违反自然规律要遭天谴的。”

这当然只是调侃，但这也反映了小孩子和成年人对科技的态度，其实，几乎所有的新技术，引发的都是成年人的恐慌。苏格拉底认为阅读和书写会对记忆造成灾难性的破坏。小说、电报、电话、电视都曾被宣布是“文明的终结”，尤其是当它们落到年轻人手中的时候。这些技术之所以对成年人的困扰远远高于对年轻人的困扰，一个很大的原因可能是孩子的大脑比成年人更灵活，更擅长掌握这些新技术。

毫无疑问，我们今天的技术为孩子敞开了一扇通往更广阔、更自由世界的大门。随着触摸屏、简单编程语言以及门槛不断下降的人机交互，他们的技术素养会越来越高。当你将这种素养与他们所拥有的资源相结合——无尽的时间，高度弹性的大脑，试验各种新行为、兴趣和存在方式的自由，不难想象这些孩子将是未来智识上非常强大的一代。