一到寒暑假，市里各少年宫、各文化宫、各补习及培训机构就会出现很多匆忙的小身影。他们或穿着练功服、舞蹈服或背着乐器，或背着小书包，懵懂地跟在父母的身边走着，他们正是去上兴趣班或其他课程。难道参加这些兴趣班就是中国孩子早期教育的必由之路？

有的父母说，现在竞争那么激烈，不能让孩子输在起跑线上，现在让孩子吃点苦值得；有的父母是按自己的意愿安排孩子的兴趣；而有的父母则会按孩子的兴趣或天赋，让孩子尝试启蒙教育；也有一些父母主张快乐教育，为孩子减负，不报任何兴趣班。

有些父母有攀比心理，别人报了兴趣班，我家孩子也不能落后，也要报个兴趣班。有些父母有功利之心重一些，不顾孩子是否真的有兴趣和天赋，把自己意愿强加给孩子并多报兴趣班，从周一到周日，行程排得满满的，也不顾孩子是不是学得过来。我觉得这些并非是好的做法，对孩子成长未必是好事。

那么，究竟应不应该让孩子参加兴趣班学习呢？我觉得应该从以下四个方面思考，充分考虑清楚再作出明智决定。

一、父母要平常心对待

父母要以平常的心态对待，以为孩子增加一些乐趣，长一些见识为目的，去报名参加兴趣班学习，这种做法才是可取的，对孩子的成长才是有利的。

因为，单纯地理解上兴趣班就是给孩子压力，这样也不太客观。事实上，在合适的年龄给予孩子足够的信息刺激，如果孩子具有某类天分，当孩子成长到这个年龄段时，这样的优势就会突显出来。

二、培养孩子兴趣为目的

只要孩子有某种兴趣，父母就鼓励、欣赏他，尝试培养他的这种兴趣。但当孩子兴趣转移时，说明这种刺激已经完成，父母最好跟随孩子再去体验新的兴趣，并与之共同体验。

这样的话，上兴趣班就不再是孩子的压力，并且有一天，你和孩子都会感觉到，参加这些兴趣班其实是值得的。

三、合理安排兴趣班课程

父母可以先观察孩子在哪方面比较感兴趣，孩子有没有这方面的天赋。如果有，再征求孩子的意见，最后决定报名学习。学龄前阶段，孩子没有太多的学业负担，可以多接触一些不同类型的素质教育项目。

当孩子自己有能力管理自己的时间后，再引导他精选两三门感兴趣的课程持续系统学习，其余的时间交给孩子处理。

四、按家庭条件量力而行

有条件的家庭，在孩子小的时候应该帮助孩子接受各种知识信息的刺激，尤其是艺术课：音乐、舞蹈、绘画、戏剧的启蒙，发展孩子对自然形体、色彩、质感的感知，都是非常有益的。不管孩子是不是天才，足够的信息刺激在恰当的年龄最终会让孩子受益。

没有条件的家庭，也应该充分利用社会免费资源帮孩子补上这样的课。西方社会整体人群的文化素质和艺术修养比较高，正是因为从小让孩子浸染在艺术的氛围里。

总之，父母一定要先了解清楚孩子真正的兴趣是什么，有什么样的天赋，顺着孩子的兴趣和爱好参加相应的兴趣班。因为建立在孩子兴趣之上的学习，学有所成的机率才更大一些，这才是参加兴趣班的意义所在，也是育儿真正的目的所在。

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