平等对待是人与人交流的基石，如果双方处于不对等的状况，是很难进行有效沟通的。虽然人们都理解这个道理，但在面对孩子时，就变得不一样了。许多人会以“家长与孩子之间本来就是不平等，无法进行平等交流”为由，拒绝与孩子进行平等对话。
家长与孩子之间确实存在着天然的不平等，身份上的区别是其一；知识水平的不同是其二；社会经验的差距是其三。另外，孩子与家长在责任感，以及家庭付出方面也处于不对等的位置。正因为这些因素的存在，让很多家长，即便非常认同平等待人，骨子里却很难与孩子平等相处。一旦无法与孩子平等相处，家长的心态就有些“异变”。特别在孩子犯错误的时候，家长很容易以“圣者”的姿态呵斥孩子，有时候，话语中免不了夹杂讽刺和羞辱。
前几天跟一位八岁孩子的母亲聊天，发现这种情形在她身上表现得很典型。每当孩子放错误的时候，这位母亲总是以非常严厉的口吻告诫孩子，可是孩子的忘性很大，同样的错误会犯两次、三次，甚至更多，于是她与孩子之间的争吵经常升级。
有一次，她很气愤地对孩子说“没有哪个孩子像你这么蠢，我真的对你失望透顶”，而后看都不看孩子一眼，径直走进自己的房间。孩子被她的行为激怒，跑回他的房间，把门摔上，两人一晚上就没有了交流。
“没有哪个孩子像你这么蠢，我真的对你失望透顶”，这是一句多么有杀伤力的话语，几乎是把孩子的一切都给否定掉了。我理解这位母亲当时的愤怒和无助，但无论如何对孩子进行全方位的否定都是不妥的。换位思考一下，难道自己小时候就没有犯过错误吗？难道小时候犯错误接受父母的一两次警告就能完全改正吗？
再闭上眼睛想想，如果小时候犯错误，也被父母这样否定，内心会是怎样的一种感受？是不是也跟自己的孩子一样摔门？还是会有更加过激的行为？家长站在孩子的角度去思考，能获得完全不同的体会。
孩子被家长评价为“蠢到极点”，心情会变得很差，他们得到的讯息是“愚蠢、无能、混蛋、没出息”，以及家长的不认同。他们中的大多数在这种情况下会用过激的行为作为回应。如果家长不改变策略，长期责罚、羞辱孩子，通常会形成两种结果：第一，孩子叛逆心态加剧，成为“叛逆者”，家庭成员关系恶化；第二，孩子“猛然醒悟”，以牺牲自尊为代价去讨好大人，变成“讨好者”。
第一种情况大家都比较好理解，父母长期传达负面信息，并对孩子进行各种否定，引起孩子极大地反感，进而造成言语和行动的叛逆。尤其是在孩子成长的某个时期，强烈的自尊感加上强烈的自我表现欲，本身就具有一定的叛逆倾向，此时家长再不断用言语去刺激，必然会加剧孩子的叛逆情绪，最终孩子成为一名真正的“叛逆者”。父母与子女之间的隔阂会越来越深，甚至会有悲剧发生。
第二种情况则是孩子为了不再被父母责骂，不断提升自己的“隐藏”技能，将父母不喜欢的言行隐藏起来，不惜一切代价地去讨好大人。有些孩子为了不让自己的错误被家长发现，想尽办法隐藏错误，避免被抓到。于是，父母看到的、听到的“假象”越来越多，被逼成“讨好者”的孩子，渐渐地与谎言为伍。谎话说多了，不仅欺骗了家长，连孩子自己都信了。
对孩子的极端负面评价，正在把他们逼成“叛逆者”或“讨好者”！其实父母在对孩子犯错行为进行负面评价时，常常带着好意。他们试图以此激励孩子做得更好。他们认为，让孩子遭受责难、羞辱和痛苦，既是对犯错的一种惩罚，也是锻炼他们受挫能力的一种方式；他们担心，倘若孩子犯错，不进行一些必要的责罚，孩子就不会感到害怕，教育过程会失去“震慑力”，家长的威严也会丧失；他们觉得，如果不让孩子遭受责难，就是在骄纵孩子，而严厉点总比骄纵好。
带着这些想法的家长，正在给孩子做着鲁莽的榜样，当他们克制不住情绪地对孩子大喊大骂时，也就是在告诉孩子：如果你情绪不好，就大喊大骂，就讽刺别人、否定别人。很多家长诉苦说孩子很喜欢发脾气、顶嘴，请想一想，自己是不是也那样？自己是不是给孩子做了一个不好榜样？
纠正孩子错误的正确做法是“与孩子共同承担犯错的责任，一起解决问题”。而实行该做法的前提是家长必须具备平等意识。
家长与孩子之间的平等不是知识和经验上的对等，也不是对家庭付出上的对等，而是以相互尊重为基础的人格上的对等。有了这个意识，面对孩子的错误行为，第一反应不会是生气、愤怒，而是把孩子当成一个会犯错误的正常人看待，甚至会认为这对孩子来说，是一个非常好的学习和提升的机会。
家长应该坦诚地与孩子交流，勇于承担部分责任，适当的时候，可以先跟孩子道个歉。比如孩子不小心把桌子上的杯子打碎，家长可以说“你犯了错误，但我也有责任，我不应该把杯子放在很靠近桌子边缘的位置上，对不起。”本来小家伙很紧张，听到父母的道歉会有些诧异，然后觉得有些不好意思。这时家长会惊奇地发现，孩子也开始承认自己的错误。双方达成共识，问题解决起来就容易多了。
需要强调的是，家长的揽责和道歉只是开始，后面还要进行科学地引导，要让孩子在没有怨恨的环境中体会到自身的不足，产生改进的动力。
共同承担责任，共同解决问题，也能确保孩子感受到父母的爱。父母的爱是孩子健康成长过程中不可缺少的因素，也是家长走进孩子内心的关键因素。一旦双方成为了“共同体”，孩子就会对父母进行爱的反馈。当他们不小心犯了错误，会考虑到不该给父母带来负面情绪，于是会主动承认错误，并做出改进承诺。
孩子是鲜活的个体，不是死板的机械，与之交流要“动之以情晓之以理”，不能粗暴野蛮。只有用心慢慢融化，才能看到绽放的美丽的花朵。
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