高尔基头像

高尔基曾经说过：爱自己的孩子，母鸡都会，重要的是如何教育他们。

【情景再现】

一位母亲领着6岁的儿子来到一所小学，她被校园里那种热烈、活泼、生动而充满激情的环境所感染。母亲找到了班主任，给孩子报了名，并将孩子带到了老师指定的座位，然后依依不舍地望了望孩子，便走出教室。就在他走出教室的一刹那，她一下子握住了班主任的手，满怀激情地说：“老师，全靠你了，我在报纸上看过介绍你教育孩子的文章，太好了！把孩子交给你，我一万个放心。我和他爸都不懂教育，这孩子惯得又赖，你该怎么管就怎么管，就是打他骂他，我们也不说一句不情愿的话。”然后依依不舍地向老师挥手告别。

这样的场景生活中不难见到吧。这位母亲的话语表达了她想让孩子早点成才的心愿，这是每个父母对孩子最大的期望；其次这也表明了这位母亲都老师的殷切期待，希望老师能千方百计地让自己的孩子成才。这是父母发自内心的最真挚的声音，但是，从另一个角度也不难看出，这位母亲犯了一个最大的错误：忘记了自己的重要角色——教师。

【情景再现】

小亮放学回家时，他爸爸发现他的脸部肿了一大块，忙追问怎么一回事。小亮说：“下午和同学一起玩球时，有个同学将我推倒在地上。”小亮爸气冲冲地说：“以后他再敢推你，你就打他，让他知道你不是好欺负的。”

家长的一言一行、一举一动，孩子时刻都在看着、学着。也许，当小亮爸将来发现孩子爱打架，做出有违社会公德的行为时，他万万想不到自己就是孩子打架的“启蒙老师”呢？

如果教育得法，大多数孩子都会成为非凡的人材

卡尔·威特坚信：如果教育得法，大多数孩子都会成为非凡的人材。他们的成功向人们表明：对于孩子的教育来讲，倘若家庭教育不好，就是由那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。由此可见家庭教育的重要性。最好的教育不是在学校或者老师那儿获得的，而更多的是从父母的身上得到的。父母是孩子的第一任教师，也是终身教师，再好的老师也只是父母教育孩子的助手。父母是孩子最好的老师，这告诉我们，父母肩上的责任有多大！

父母亦师。这里有两个层次的理解：一是父母要以身作则，给子女做个好榜样；二是教育要持之以恒，能够终身为师。

首先我们来谈谈榜样的力量。孩子是一张白纸，在他们幼小的心灵里，有时还分辨不清是非，父母和成年人的言行将会很大程度地影响和决定孩子的品行。

在这个问题上，父母们应该树立这样一种认识：教会孩子如何做人，比教会孩子弹琴画画可能更重要。注重孩子的道德情操培养，使其人品端正，人格健全，关乎孩子一生的发展。但是，有的父母并没有做到言传身教，以身作则。像上述小亮爸爸那样，其结果我们可想而知。

拉伯雷

拉伯雷在他的名著《巨人传》中就探讨了这个问题。当你和品德高尚的人共处时，你会有如浴春风的感觉，心灵也得到了净化。反之，就会像西班牙谚语说的那样：“跟狼在一起生活，你只可能学会狼嚎。” 这样的孩子，想在今后的生活中有所作为，几乎是不可能的。

【情景再现】

有个幼儿园老师讲过这样一个故事：有一天，班里的龙龙小朋友的奶奶来找她，悄悄的告诉她：“龙龙这孩子在家里一点儿也不听话，我管不了他，他最听老师的话，你帮我教育教育他。”于是，这个老师利用课间时间与龙龙谈心：“龙龙，奶奶疼你吗？”“疼。”龙龙回答说。“你喜欢奶奶吗？”龙龙点点头。老师继续说：“奶奶是爸爸妈妈的妈妈，她辛苦了一辈子，年龄那么大了，我们应该尊敬她，你就更应该听奶奶的话，别让他操心才对呀！”龙龙皱着眉头说：“可是，我妈妈不喜欢奶奶，还经常骂她呢。”老师愕然了，怪不得龙龙经常说一些不好听的话呢！原来是这样！

身传重于言教，在孩子面前，家长就是他的榜样，由于孩子小，没有分辨是非的能力，家长怎样做，孩子就会怎样学，孩子就是父母的影子，孩子衡量是非的标准常常来自于父母的教育，从孩子的言行举止中就可以看到家长的素质了。假如家庭能给孩子提供一个良好的道德环境，对其加以上确的诱导和教育，并且发挥他们本身的意志力，他们就能自觉地将品质高尚的人作为自己学习的楷模，激励自己不断进取。

【情景再现】

有一次，一个作家到一个英国朋友家去玩，这家有一个3岁的孩子非要跟他一起洗澡，他就敷衍孩子说：“你先洗，我一会儿就来。”孩子洗完了，他没去，孩子哭着指责他骗人。孩子的妈妈便责怪作家：“怎么能骗孩子呢?你既然答应了，就要跟他一起洗!”

在国内，常常有一些年轻的父母用“给你买糖吃”、“给你买小汽车”、“带你去动物园”之类的话哄孩子。至于对孩子的这些承诺，事后往往不能兑现。孩子经常“受骗”，便可能形成这样的心态——对别人充满戒备，骗别人心安理得。这样，诚实的品格就很难 培养起来。

榜样对青少年产生重大影响，教育专家阿诺德博士对此有清晰的认识。为了让全校学生的品格都普遍得到了提高，他有自己的一套做法。首先，他会主动与学生中的骨干分子进行交流和沟通，用自己高尚的品格陶冶、熏陶他们，成为他们的偶像和榜样，然后再通过这些学生感染更多的人。阿诺德试图融入学生，他与每一个学员接触，让他们所有的人都清楚自己肩负的重任和使命。在阿诺德这种特殊的管理体制下，学生们的积极性被调动起来了。他们充满了自信和力量，感觉到自己是被人依赖的。

教育家阿诺德博士

阿诺德的方法在家庭教育中同样适用，所有的父母都应该像阿诺德博士一样以身作则，对孩子的成长有着深刻的影响，让孩子们懂得了生活的意义和趣味，明白什么叫做活力和健康的情操。

如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢？因为，没有成功的家庭教育就没有成功的学校教育。当孩子进入学校的时候，他的身上已经留下了父母的烙印。父母的职责是帮助他们的孩子明白必须对自己负起责任。而要做到这些，父母的素质起决定作用。从这个意义上讲：家庭教育的第一步，应是父母教育；家庭教育的重心，应是父母教育；并且需要真正提高父母素质。

其次，我们要知道家庭教育的力量是无形的，父母对子女的影响是一辈子的，父母对子女的教育也应该是一辈子的。

有些父母对教育的理解比较狭窄，认为教孩子读书写字才是教育，自己教不了孩子读书写字，所以就不配做孩子的教师。岂不知教育的核心其实是教孩子做人。这一点几乎所有的父母都可以做到。有文化当然更好，没有文化也照样可以去做。这种“职业”的稳定性不是由父母的文化知识水平决定的，也不是由父母的思想觉悟决定的，而是由亲情决定的。

任何老师都像交通警察，各管一段。唯独父母会一直陪伴着孩子的成长，成为孩子的终身教师。可以说，不管孩子长到多大，在父母的心中始终占据着“第一位置”，并且不断地对孩子进行着各种各样的教育。即便以后父母不与孩子生活在一起或者去世了，这种影响力也依然存在，让孩子觉得仿佛父母依然活在身边，当孩子遇到困难的时候，便会想到我的父母会怎么做，以正确的态度面对生活中的各种难题。

现在的父母大都有一定的文化，在孩子上中学以前，他们经常不断给孩子辅导功课，检查作业，讲解难题，对孩子的思想品德、交往处事、待人接物也都给以教诲和引导。这时，父母的教师意识还比较强，能自觉地担负起教师的责任。可是，当孩子上了中学以后，有不少父母便认为自己文化不高，教不了孩子了，便放松了对孩子的教育；有些父母在孩子上了大学之后，便认为孩子什么都懂了，能够独立了，不应当再去管教了，这便忽视了终身教师的使命。

这种时候，父母都已经有了大量的人生阅历，在各方面都积累了丰富的经验，在教育子女方面更是发挥作用的大好时机。如果在这个时候放弃了自己的教师使命，不能成为一个终身教师，对孩子的成长肯定会带来很大的消极影响。

父母应该能十分自觉地担当起终身教师这个这个神圣的职责吗，对孩子的教育不能三天打鱼两天晒网，不能高兴的时候就对孩子多方面培养，不高兴的时候就对孩子置之不理。对孩子，要活到老，教到老。

而且，和孩子在一起实际上也是一种学习。只要你和孩子在一起，那你就是一个老师，孩子不断地从你身上吸取知识吸取营养，父母就需要不断地充实自己，是孩子逼着你学。比如：要教孩子背诵《论语》，自己首先就要熟练背诵，仔细研读，才能给帮助孩子参悟其中的道理。俗话说：教人一滴水，自己要有一桶水；对待自己的孩子更是如此。只有父母不断地学习，不断的努力，无论在品德还是在学识上都是孩子的榜样，孩子才会茁壮成长。

【他山之石】

在日本，大家普遍认为幼儿期的教育将影响其一生，父母是最高的师长，具有最大的教育力量，家庭是最高的学府。在日本，妇女的主要任务是建立和睦的家庭和教育子女。他们留给子女的最宝贵的财产不是金钱而是教育。他们对子女所倾注的心血和力量是世界上任何一个国家都难已相比的。

另外，家长在最为老师的过程中，还应该注意的是尊重孩子、理解孩子，这样才能走进孩子，更好的教育孩子。

为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，你处处以一个家长的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这样，你才是一个成功的老师。