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文丨福林妈咪

爱迪生经过1001次试验，发明了改变人类生活的电灯。
这项伟大的发明，让全世界知道了爱迪生。但同时我们也能够看到，即便是如此伟大的发明家，他的成功也是在不断的失败中获得的。

就像我们说的，失败是成功之母。

那么，放在对孩子的教育上，我们该如何正确对待这个问题？

今天我们就来谈谈关于“孩子犯错”的问题。

面对“孩子犯错”问题，家长们的处理方式大体可以分为两类：疲于应对型、积极纠错型。

当然，从字面上我们也能理解，积极应对的确是对孩子教育更好的方式。

那么，为什么有些家长会在孩子犯错问题上疲于应对？这主要来自于两方面的因素：

1. 重复犯错

重复犯错是导致家长疲于应对的主要因素。

其实很多家长都知道，孩子犯错不可怕，可怕的是总是在同一个地方跌倒。

在父母眼里重复犯错是极其危险的信号，首先，孩子对错误的认识不清，没有引起足够的重视。另一方面，也能说明孩子对“改正错误”的方式没有足够的理解和重视。

也就是说，孩子既没有意识到错误本身的重要性，也没有对父母的“纠错方式”产生重视。

两方面的因素，导致父母在面对孩子犯错的问题上疲于应对。

这是我们将实现完全锁定在孩子身上，得到的思考。反过来讲，其实父母要为孩子重复犯错承担更大的责任。

没有让孩子意识到错误本身的重要性，而处理犯错的方式方法也没有能让孩子欣然接受引起重视。

2. 反抗态度

我们很容易理解，父母在“孩子犯错”上的态度，直接影响孩子对“犯错”的认识。

当父母认为犯错是不好的、不能接受的、消极的，那么孩子对错误的理解也会是消极的、负面的。

由此，孩子本身就会对错误产生偏激情绪，也就是我们经常遇到的：不认错。

现实生活中我们也能经常遇到这样的小朋友，你跟他说什么都行，你说他犯错了，脸色立马大变，甚至会直接反抗你的评判。

长此以往，父母自然会产生疲惫心里，疲于应对孩子的犯错问题。

同样的，反思这个过程我们也可以发现。首先是父母对于孩子犯错的态度，决定了孩子反抗态度的产生。

另一方面，如果父母对于“孩子犯错”持消极态度，他所谓的处理方式，也必然会产生一定程度上的偏差。

综合来看导致父母疲于应对的原因可以总结为两句话：

“犯错不可怕，可怕的是同样的错误不断重复。”“犯错不可怕，不认错最可怕”

疲于应对孩子的“犯错问题”，犯错无法得到有效的引导和纠正，这对孩子的教育来说无疑是影响深远的。这会导致孩子在很多方面出现认知问题：

1. 越来越不知错、不认错

错误没有得到及时的改正，久而久之，在孩子的认知观念里就没有了“错与对”的有效区分。这自然会产生“不知错”的后果，不知道什么是错的，主动改错也就不存在了。由此，孩子自我提升的能力就被湮灭了。

另外，不知错当然也会强化“不认错”的态度。

综合两方面的原因，你会发现，让孩子认错越来越难了，让孩子改错越来越难了。

2. 认知偏差，情绪波动大

对错误没有足够的认识，那么孩子对于“正确”的理解必然也会出现偏差，这直接导致孩子出现认知偏差。

当然，对“是非对错”的理解出现偏差，必然会产生与集体的“对抗”状态。你会发现这样的孩子，总是跟集体不相容，跟朋友相处不和谐。

对啊，他分不清对错，自然会在对错上与集体产生认知冲突，情绪波动自然而然就会出现。

“你这样是不对的。”“我哪里错了？你才错了呢！”

这种对抗将会对孩子融入集体会产生负面影响，同时也会对孩子的人际关系产生影响。

由此我们可以意识到，面对孩子的“犯错问题”，作为家长我们不能“疲于应对”而 要“积极纠错”。

那么，该如何积极的纠正孩子的犯错问题？或者说，在孩子犯错问题上，我们经常会陷入到哪些误区？

先来看一个事例：

在游乐场中，孩子跟小朋友之间因为“交换玩具”发生推搡，双方父母果断的出手制止，并要求孩子向对方认错。

爸爸是这样处理的：

首先，告诉孩子：“怎么能跟小朋友抢玩具呢？人家是小女生，你应该让着别人。”其次，要求孩子认错并向对方道歉。

结果是什么？孩子非但没有认错，拒绝道歉，还对爸爸产生了对抗情绪。问题最终没有得到合理的解决。

分析事例，我们需要在两方面采取积极应对的措施，才能帮助孩子有效的解决问题。

第一：对待“犯错”的态度问题

1. 犯错是正常现象，你的排斥必将导致孩子的排斥

放在事例中，孩子因为交换玩具而发生推搡，这其实是很普遍的现象，并没有所谓的对错之分。

如果我们在开始就将其定义为“错的”，那么，我们首先就确立了与孩子之间的对抗关系，对于解决问题没有任何好处。

与之对应的正确方式：就是及时安抚孩子的情绪，对，先让孩子平静下来。

2. 站在孩子的立场考虑问题

事例中，爸爸认为“对方是小女生”，所以孩子需要认错。这种理解是有一定偏差的，是否犯错是决定是否认错的前提，跟对方是谁没有任何关系。

爸爸的反应，忽视了孩子的感受，站在了对方的立场。

正确的方式应该是：
“爸爸知道你也受了委屈，对不起宝贝，爸爸来晚了。”让孩子平静下来，进一步安抚孩子的情绪。

第二：对待“犯错”的方式问题。

1. 强硬的方式，必然导致强硬的回应

采用强硬的方式，首先在情感上就会对孩子产生伤害，让孩子无法正确对待问题本身。

事例中，我们很容易感受到爸爸语气上的强硬。

换一种口吻，也许孩子更容易接受。

2. 找到犯错的“关键点”

事例中，是因为争抢玩具犯了错？明显不是。

是因为推搡的动作，这种过激反应是错误的表现，需要得到改正。

没有找到“关键点”，爸爸盲目的让孩子给小朋友道歉，孩子当然无法心里上顺从。

3. 在良好的情绪状态下解决问题

孩子还在哭闹，内心的委屈情绪还没得到平复。这个时候让孩子认错，明显是不理智的。

先安抚孩子的情绪，在平静的情绪状态下，孩子更容易接受你的观点，也更容易理解“错在哪”。

日常生活中，我们经常看到家长要求哭闹中的孩子认错，道歉。

这其实都是我们教育中存在的误区。

对于家长来说，积极的心态面对“孩子犯错”问题，是解决问题的第一步。

犯错是正常的，也是有必要的，因为我们能在孩子犯错中，找到孩子当前存在的问题，加以改正。

所以说，犯错不可怕，可怕的是不能正确的面对犯错问题。不能积极的处理孩子犯错的问题，不能最终解决问题。

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