上个月，我参加一位著名的培训师的授课。她讲述自己从毕业就没怎么写过字，一直都用电脑打印。是因为小时候被妈妈和老师都说过“写字太难看了”。所以只要有写字的工作，绝对不提笔，怕人家笑话。第一次签名售书，她提前练了几个晚上，那天被读者和同事夸赞写字好看，她才开始写手写板书到现在。她说，她背负了“写字难看”的标签十几年，才撕掉。
小时候，我们被贴了多少标签？如今，我们有给孩子贴了多少的标签？
“你这都不会？太笨了”
“这有什么可怕的，怎么这么胆小？”
“你能不能不这么调皮？”
家长的语言定义，给孩子的行为产生深远的影响，所以，家长不可忽视“标签效应”对孩子的教育指向。
当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后面引起的，所以称为“标签效应”。
第二次世界大战期间，美国心理学家在招募的一批行为不良、纪律散漫、不听指挥的新士兵中做了如下实验：让他们每人每月向家人写一封说自己在前线如何遵守纪律 、听从指挥、奋勇杀敌、立功受奖等内容的信。结果，半年后这些士兵发生了很大的变化，他们真的像信上所说的那样去努力了。这种现象在心理学上被称为标签效应。
这是由于我们的认知习惯引起的。当我们无法理解过于复杂的事物，于是化繁为简就是一个行之有效的办法。通过把复杂的分解成若干个简单易定义的，再打上标签，我们就能了解它，并方便我们与他人交流。
例如：有人问你家孩子什么性格？我们会说，他有点淘气，做事马虎不认真，但热情、善良。“淘气、不认真、热情、善良”就是被我们贴上的标签。
心理学认为，之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用，无论是“好”是“坏”，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。
标签分为“积极标签”和“消极标签”，两者可以给孩子怎样的心理暗示，可以通过下面一个小故事感受一下。
美国一位著名的棒球运动员，曾在监狱里和犯人交流，他讲了自己成长的故事：他第一次玩棒球时，不小心把父亲的牙床打出了血，父亲没有责怪他而是说：孩子，你将来一定能成为一名优秀的棒球手。他第二次玩棒球时，把家里的窗玻璃打碎了，父亲仍然没有责备他而是说：孩子，你将来一定能成为世界冠军。现在的这位棒球运动员，真的成了世界冠军。故事讲完，一位犯人站了起来，他说：我小时候的经历和你一样，只是我爸爸对我说“你将来一定会成为一名罪犯。”
美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会做出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。
1、让孩子重新认识自己
很多孩子，无论是学习还是生活上，面临几次失败以后，自己就贴上了消极标签，认为自己就是这个样子。
在去年获得多项奖项的印度电影《嗝嗝老师》，讲述的9F 班，是个公认的“放牛班”，所有的学生都被贴上「顽劣、贫穷、不上进」的标签。当新老师执教，孩子们第一次被认证看待，老师为他们重新贴上了“积极标签”—— 「善良、上进、优秀」等标签。孩子们的内心有了重新对自己的认知，心理暗示朝向更好的方向去做，最终放牛班逆袭全校第一名。
蒙台梭利理念中有个术语叫“吸收性心智”，即处于童年期的孩子，因为人格未定型，所以他们会无条件的吸收周围环境中的一切。
标签的指向性，影响了孩子的判断，对自己的认知。利用积极标签，可以激发孩子的原动力，
2、撕掉消极标签，扩大瞬正向行为
当孩子已经被家长和自己贴上了消极标签以后，如何撕掉消极标签？
小亮写作业一直磨磨蹭蹭，妈妈很苦恼，每次都要说：你能不能不磨蹭了？你这种慢吞吞的性格以后工作怎么办？小亮被家人和自己贴上大大的标签：「慢吞吞、磨蹭」。
当某一日，小亮因和同学约好出去玩而快速写完作业时，妈妈应该马上抓住这一点，把消极标签撕掉，扩大优点，说：“你写作业好快啊，时间安排合理，行动力强。”
父母嘴里的「慢吞吞、磨蹭」，如果反复在孩子心理被强化，他们会陷入“自证预言”的行为模式。认为自己就时这么慢性子的人，当提到行动力快慢的问题时，他自己会先判断慢就是说的他，慢才是意料之中的自己。
利用偶尔的正向行为，家长可以抓住“积极标签”赶紧贴上，并同理不停强化，会改变孩子行为。
3、导向积极标签，指出行为不符。
邻居妈妈总要抱怨自己女儿太内心，在小区里碰见她们俩，妈妈每次都强迫孩子叫人，女孩总是躲在妈妈背后，小声嘟囔叫一声阿姨。妈妈每次都要说上一句：“我家孩子就这么内向，害羞，不爱说话”。这就是典型的给孩子贴消极标签，所以两年来，孩子依旧躲在妈妈背后，不好意思。
我和邻居妈妈说：“下次，这种情况，不要用这些词给孩子贴标签，可以说私下问孩子：那个开朗的小姑娘，为什么躲在妈妈背后？怎么不打招呼呢？”可以具体指出行为的不正确，但是不能用“内向、害羞、不爱说话”这种标签成为孩子成长路上的印证。
邻居妈妈试了一段时间这个方法，果然，孩子现在放松很多，看见我走过来，会微笑的打一下招呼。
4、积极标签也有雷区，小心误踩
斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克和她的团队曾做过这样一个实验：将挑选出的孩子随机分成两组去做非常简单的智力拼图测试，然后对完成测试的孩子进行表扬。
他们对其中一组孩子进行智力方面的表扬，例如：你对拼图很有天赋，你很聪明！对另外一组孩子进行努力方面的称赞，例如：你刚才一定很努力，所以才这么出色！然后让这两组孩子进行难度更高的拼图测试。
他们惊讶的发现，当难度逐渐提升，有更多的人无法解决问题时，被夸奖“聪明”的孩子放弃测试的比例远远高于被夸赞“努力”的孩子。
被夸奖“聪明”的孩子将自己失败归因为天赋，天赋是与生俱来的，所以解不出来问题是命中注定的。而被夸奖“努力”的孩子则认为是自己努力的程度不够，所以他们不愿意放弃尝试。
所以“聪明”和“努力”同样是积极标签，也会给孩子带来不同的影响。积极正向的表达，着手于夸赞孩子的正确行为，才是刺激内在驱动力的正确方式。
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