最近流行一首小诗，老师们很喜欢！

一个小小孩

如果他干干净净衣帽整齐

如果他规规矩矩

这可并非一件多好的事

如果他一开口便是叔叔阿姨好

再见再见你好

如果他四岁就能让梨

这又有什么意义

一个小小孩

应该是满地乱滚满街疯跑，

脸和小手都脏兮兮的

还应该有点坏有点不听话

他应该长时间玩着毫无目的的游戏

他是一只自私、可爱

又残酷的小动物

他来到世上

是为了教育我们

让我们得以再一次生长

而不是朽坏下去

——海桑《一个小小孩》

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生活中很多人都接受不了孩子“满街疯跑”和“毫无目的的游戏”，即便是想要给孩子充分的自由空间，但考虑到安全、教育问题，不断加大对TA的各种限制，不知道给孩子的自由到何种程度；如果给孩子充分的自由，又怕TA会无法无天，自由散漫，无视纪律，过于自私与自我？

自由与纪律如何权衡，先来了解四个概念与一个关系。

自由

每个个体遵循TA自己的意愿来行事的权利。而依照自己的意愿去行事的权利是不受外力掌控的。自由这个词来源于和平。也就是说，自由就是人与人之间能够和平和谐地生活、共处，达到这种状态便是自由。孩子的“生命潜力”是通过自发的冲动表现出来的，这种冲动的外部表现就是孩子的自由活动。

自由的原则分为：被允许的自由和被受到限制的自由。被允许的自由就是说孩子有选择工作和不工作的自由。有选择和谁一起工作，以及工作时间长短的自由。被受限制的自由就是像孩子乱扔东西，碰触尖锐危险的物品。所以，我们所说的自由不是散漫的。

纪律

纪律（discipline）的英文单词来自于拉丁文。在拉丁文中，纪律这个词有学习的意思。我们学习控制自己，控制自己的言行动作，这样的一种控制的学习是发生在我们个体内在的。所以纪律不是能够从外在施加到内在的东西，而是个体内在需要创造出来的东西，也就是自律。当一个人拥有自主的能力，能够调整自己的行为，遵守生活上某些必须的规则时，我们会说他是个受过纪律训练的人，这个人已走上了纪律之路。

就如同蒙台梭利在《吸收性心智》一书中描述的：“当儿童专注于某个吸引他，不但提供他有用的练习还能控制错误的物品时，纪律便由此产生”。

孩子自己在专注工作

规则

规则是运行、运作规律所遵循的法则。规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则是孩子建立安全感，认识世界的一种工具。规则可以让孩子明确建立人与人之间的界限，事物之间的规律，帮助孩子适应生存的环境。孩子学习和遵守规则的过程，也是培养自制力的过程。

服从

服从是一种精神上的聪慧，这种聪慧以内在精神协调为先觉条件。服从是力量的表现，能够解释服从的最好代名词就是适应。孩子必须发展健全，能够控制自己的身体和精神，找到通往力量之路，才有能力服从别人。

一起观察小动物

自由和纪律的关系

纪律建立在自由的基础上。孩子遵守纪律，体现在可以主导自己的身体和心理，在需要遵守社会准则时才能够约束自身行为。当认可并尊重孩子的自由意志，充分理解孩子对自我控制的内在需求，纪律才能内化成自律。

我们所建立的纪律不是只适用于家庭或者学校的一套标准化的规则，孩子离开这个环境就感觉摆脱了束缚，而是让孩子自觉、自愿对基于自由的纪律的遵守，会因遵守纪律而感到安全和满足，从而把这种感觉延伸到以后的社会生活中。

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在蒙台梭利的教育中，关于纪律有六项基本规则：

尊重自己，尊重他人，尊重环境；

不伤害自己，不伤害他人，不破坏环境。

从这个原则来看，自由的范围是比较广泛的，但至少可以肯定的是这个自由不是随心所欲的自由，不是孩子可以做任何TA想做的事情。基于不同的环境，我们创设不同的纪律条文。

比如，在我们的教室里，虽然孩子是可以自由走动，自由选择工作，自由决定跟谁一起工作。但同时TA要遵守教室的一日流程，不打扰他人工作等等，这些保障了集体生活的有序进行。另一方面，我们为孩子创造的环境是精心安排的，投放教具的位置，排列的形式也是经过考量的。即孩子选择的工作是从我们提供的工作当中做选择。这种方式也是一种规则的体现。

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在园所与家庭生活中，把握好自由与纪律的“度”，可以从几个方面进行考虑：

学会观察

行动的每一步都基于对孩子的了解。通过观察了解孩子的发展特点，了解孩子的真正需求，从而满足孩子的发展需要。

耐心等待

孩子的发展有自己的节奏，应对这个世界也有自己的节奏，我们不能用自己的眼光去看待孩子，要站在孩子的角度去看待问题，给予孩子犯错的机会，给予孩子多点的时间和空间，要懂得适时协助而不干预。

把握底线

家长为孩子提供的自由是要合理的，不是所有事情都需要询问孩子的意愿。比如在陪伴孩子的时候你需要去卫生间，这个时候如果询问孩子：妈妈去上厕所，好吗？孩子回答“不好”，你还要不要去呢？实际上去卫生间这件事，是大人的生理需要，你只要告知孩子即可，不必完全遵从孩子的意愿，家长要把握这种底线。

灵活变通

我们都是在与孩子的共同成长中不断修正改进我们的教养方法的，包括我们所制定的规则。所以，当我们在执行规则的过程中遇到困难和阻碍，我们需要读懂孩子此刻行为背后的真实想法，适当的调整，与孩子共同商量更符合当下状况的应对方法。

比如，我们和孩子约定晚上9点必须上床睡觉，但当九点快到了的时候，孩子还在兴致勃勃地玩小球。这时我们要做的不是强制孩子执行这个规则，而是一方面记住下次提前预备好睡觉的环境，一方面与孩子约定再推几下小球就需要上床睡觉，与孩子共同来解决这个问题。

公平一致

规则的内容最好能在家里清晰的呈现出来，能让孩子很清楚的看到这些规则是什么。家长必须自己也遵守规则，时时刻刻做孩子的正面榜样。而且全家都应该支持并遵守这样的规则，不搞特殊与例外。