01

我们的阅历比孩子多，我们的人生经验比孩子丰富。

因此，许多在孩子面前充满了神秘和未知的事物，在我们看来稀松平常，甚至十分无聊。

孩子可以观察蚂蚁半天，感受水流一小时，我们缺乏耐心，连连催促：走呀，这有什么好看好玩的！

我们用自己的人生阅历，掌握了一些孩子们不知道的"天机"，看到孩子的探索，就会觉得是在浪费时间，在做无意义的事情。

于是，我们忍不住用各种禁止，来阻挡我们不愿看到的结果。

比如：

孩子想跳水，我们说：“危险！会受伤，会呛水！呛着水会非常难受的……”

孩子尝试走一条新的路，我们告诉他：那条路不好走，有坑，你会摔倒的！

孩子玩迷宫，我们觉得他们绕太久，干脆为他们指路。

……

我们就这样一点一点地泄露"天机"，让这个世界在孩子面前变得不再充满神秘，不再趣味盎然。

久而久之，孩子的好奇心没了，安全感没了，不愿尝试新的东西，不敢做不能确定的事。

他们每做一个东西，都要向我们确认：这个有意思吗？那个有没有危险？确定了绝对安全才敢去做。

这样的孩子，人生的道路已经被父母框死了，只能依赖父母的安排和指点行事，不敢越雷池一步。

长大后，父母就变成了他们人生中最难突破的天花板。

02

另一个泄露天机的行为，是从小告诉孩子问题的答案。

在孩子求知欲旺盛的敏感期，常常会问父母“十万个为什么”，最好的方式就是一步步引导孩子，让他通过自己思考来慢慢得出结论。

许多父母没有这份耐心，要么打断孩子：“就是这样的，哪来那么多为什么？”要么直接告诉他答案，没有丝毫的引导，让孩子似懂非懂，结果不了了之。

最常见的是，在孩子学习和写作业遇到问题时，家长直接给出答案，让孩子虽然写了正确的答案，实际上却对问题依然一知半解。

孩子需要探索，我们告诉他结果。孩子需要思考，我们告诉他答案。

于是，探索失去了意义，学习没有了乐趣。更为严重的是，一些孩子无法自己学习了，他们不会思考，需要父母时时在身边指导，否则就无法完成学习任务，无法做出让大家满意的作业来。

03

为什么一些孩子勇敢进取，总是乐于挑战自己，而另一些孩子却面对陌生环境和陌生事物，胆小恐惧、畏缩不前？

因为前者父母善于引导他们探索未知的世界，保护了他们的好奇心，而后者父母拿着自己手中仅有的“天机”，切断了孩子的探索之路。

其实每个孩子天生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过亲身体验来探索世界获得自己的知识和经验的。这样的过程对他们充满了吸引力，孩子也在这种体验中获得宝贵的人生经验，形成自己独有的智慧。

这个过程中他通过克服困难挑战自己不断地增强自己的能力，拓展自己的见识，拥有了越来越多的信心和勇气，渐渐地形成了进取型性格，拥有了成功者的品质。

而后者因为父母的限制，面对未知和困难只会退缩和逃避，也就失去了人生的许多可能性。

04

只有善于隐藏天机的父母，才能充分激发出孩子的好奇心、主动性，让孩子在天然的求知欲引导下，不断地挖掘自己的潜能和创造力。

著名心理学博士赛德兹就是这样一个高手，他总是巧妙地引导着儿子小赛德兹的好奇心，让儿子通过自己的思考探索解开自己心中的谜团。

他深知这种学习方式对孩子有着天然的吸引力。

很小的时候，赛德兹就常常带小赛德兹到大自然中尽情探索。

一次，赛德兹带着儿子旅行的过程中，火车上小赛德兹被窗外的景象吸引。他告诉父亲说："那些树木在飞快地向后面跑。"

赛德兹笑着说："不是树木在向后跑，而是火车在向前跑。"

儿子觉得不对： "我在这儿坐了很久了，并没有发现火车有什么变化，反而发现外面的东西都变了。这不是窗外的东西在动，又是什么？"

父亲并不反驳他，而是循循善诱："你想想，假如现在你不在火车上，而是在窗外的某个地方，又会怎么样呢？"

小塞德兹想了想："我也一定会向后跑，就像那些树木一样。"

"你能跑那么快吗？""对呀，我能跑那么快吗？这可真有些奇怪了。"

塞德兹认真地对儿子说：

"虽然你不能回答这个问题，但我仍然向你表示祝贺。因为你发现了一个物理现象。"

就这样，小塞德兹带着对这个物理现象的好奇，一路不停地和父亲讨论，最终，他在这个旅程中悟出了参照物的原理。

塞德兹用保护儿子的好奇心和探索欲的方式，培养了一个神童。小赛德兹11岁考进了哈佛大学，15岁以哈佛大学的优等生毕业。

05

许多学霸的父母，都很擅长这种启发式的引导，让孩子在好奇心的驱使下自己努力思考去寻求答案。

在孩子小的时候，我们往往懂得比他们多，面对孩子的提问，我们很容易脱口而出告诉孩子答案。

最好的回答问题技巧，就是不要直接告诉孩子答案。耐心引导他自己去发现答案。

孩子的好奇心如果遭遇过早的答案，就会嘎然而止失去了思考和探究的乐趣；同时，孩子也能在简短的回答中体会出大人的不耐烦，从而渐渐失去了提问的热情。

聪明的父母，都会在孩子面前忍住自己“泄露天机”的欲望。