教育孩子的过程中，什么是真正重要的？

在很多家长的心中，养育孩子就是给孩子吃好、穿好、住好，孩子身体发育良好；教育孩子就是教会孩子学习数理化史地生等自然知识和语文、外语等学校开设的社会科学知识。

几乎所有的家长都把注意力集中在孩子的“学习”上，仿佛孩子只要学习好了，就一定能成才。

这是我们许多家长在教育孩子观念上普遍存在的误区。

要把孩子培养成一个杰出的人，家长要在孩子的身上完成的任务是塑造孩子的六大生命力量（自尊心、自信心、责任心、进取心、同情心、良好习惯），其中最重要的三个生命之根是培养孩子自信心、责任心和良好习惯。

01 自信心

当我们遇到一件以前没有做过的事情，我们有三种态度：一是“我能够”；二是“我不能”；三是“我不知道”。

当孩子在学习当中，他每天都要遇到学习新课，那就意味他要做他以前没有做过的事情。他如果没有信心，认为“我不能”，那他在学校的生活就太煎熬了。

因为面对每天的新课他会陷入极端的困境：一方面，由于他认为自己学不会而产生极大的挫败感；另一方面，他还受到同学的嘲笑和老师的批评。

最主要的是他还没有别的选择，在环境的压力下，他还得继续学习，继续面对这种尴尬的局面。最后他被迫失学。

当孩子在学习当中，对于新课业，他的态度是“我不知道我能不能”时，他是在试探着学习，能学习进去就学，学不进去就撤退。这样他可能在某些他有兴趣并培养出相应的学习能力的学科上成绩非常好，而在那些他没有兴趣的学科上吃败仗，出现严重的“偏科现象”。在总的学业上表现出平庸的轨迹。

只有当孩子在内心建立起“我能够”的信念的时候，他学习才走上了坦途。面对新的课业，当孩子抱定“我完全能够学会原来不懂的东西”的坚定信念时，他的大脑因为有此信念而排除了对失败的恐惧的干扰，直接进入了“专注状态”从而发挥出它的潜能找到方法把事情做对。那些学习好的学生，有的是有意识培养了自信心，有的无意识地建立起了自信心，所以他们才在学业上突飞猛进。

02 责任心

责任心的心理学定义应该是：一个人驱使自己去兑现自己所做承诺的心理状态。当一个人建立起责任心后，在他的价值观中，认为承诺一旦做出，就必须兑现，否则就不该做这个承诺。在他看来，不兑现自己的承诺是骗子的行为，好人是绝对不应该做这种事情的。

这样，当一个人向别人或组织做出承诺后，是责任心驱使他信守自己的诺言，尽管这样可能痛苦，但是他仍然迫使自己完成诺言所设定的行为，不论这个行为是主动做些什么事情还是被动地管住自己遵守纪律。这是因为如果他不兑现自己的承诺，他会看不起自己，会使他更痛苦。

人一旦被赋予责任，就马上开始注意到自己的行为对别人的影响，开始产生自律，开始变得伟大起来。

我们中国的很多家长，为了让孩子能够在学业上取得好成绩，他们什么都不让孩子做，要求孩子只学习就行了，时间久了他就什么都不会做了，他会越来越自卑。他的所有责任都由其父母来承担，他没有学会对自己负责，更没有学会对别人负责，他在生活中觉得自己是一个无用的人，他没有任何的价值感。

就个人而言，一个人如果没有责任心，他无法与人建立稳定的人际关系，因此他也就无法快乐、无法幸福、无法成长。

在教育孩子的事情上，家长们必须让孩子对一些事情负起责任来。特别是对他自己的事情，一定要让他自己负责。

03 良好习惯

一个孩子从小养成勤奋的习惯、做事认真的习惯、爱学习的习惯、对自己的事情认真负责的习惯……那么家长的教育就太轻松了！一旦坏习惯养成后，就太难改变了！这就像水槽对水流一样，它为它规定了固有的走向。他不需经过思考就作出行为反应。

成功者每到关键时刻，遇到挑战的时刻，就想冲上去，想把事情做到底；失败者每到关键时刻就撤下来了。

孩子也是一样。当他的生活在学习上有良性的习惯，那么一生的成功都有保障。而从小养成的恶性习惯如果不改变会一直困扰他，成年后基本就很难再改变了。

一般来说，12岁以前，孩子的习惯都是完全可以改变的，因为他还没有成形。所以家长要认识到良性习惯的重要性，给他培养好习惯，在坏习惯上，给他时间慢慢改正就可以了。

“改正”是事后纠偏，而“培养”是事先的预防。爸爸妈妈对孩子影响最大的时期在0—12岁，12岁以后，同伴、老师、社会环境对孩子的影响更大。所以，家长要抓住自己最有效的、影响力最大的时期对孩子进行教育，培养孩子良好习惯。

自信心、责任心、良好习惯，这3大品质就是美好的种子，我们把这些品质从小根植进孩子的生命里，就是在为他们的未来做准备。孩子具备了这些优良品质，在他们未来的人生中，婚姻家庭、人际交往、事业发展等等都会非常受益。