每个宝宝都喜欢家长的抚触、逗引和亲近，这就是最初的集体欲，当宝宝在精神上得到满足时，身心才会健康成长，1岁以后宝宝的这种集体欲会更为强烈，宝宝变得特别喜欢和同龄孩子一起玩，开始转向对社会性的需求

但日常生活中也有不少不合群的宝宝，宝宝满周岁以后，常常爱一个人玩耍。有时和其他宝宝聚在一起，交往也是短暂的，往往接触一下，又很快各玩各的，心理学家发现约有70%的3岁小儿都喜欢个人游戏，这是幼儿独立性发展的结果，如果幼儿缺乏交往，容易产生孤独、执拗、任性等不良心理，对智力与情感的健康发展非常不利

一般宝宝出现不合群的原因可能有以下几种

心理压抑：父母感情不和或家庭遭受挫折，易造成宝宝性格孤僻，不愿意接近陌生人

依恋家长：有的宝宝从小没离开过家长的怀抱，出门也比较少，导致适应环境的能力差，入园后爱哭闹，平时不和小伙伴玩，不适应幼儿园的生活

过分溺爱：有的独生子女家庭，由于家长溺爱，养成任性、霸道、自私的性格，占有欲强，不愿意分享，因此很难和外面的小朋友好好相处

环境约束：有的家庭对宝宝保护过严，特别是现在城市高楼林立，很少串门，宝宝长期失去与人交往的机会，显得胆怯，见到陌生人会表现得不自然，更不会主动找小朋友玩

总之无论是精神因素还是其他因素，造成宝宝不合群的主要原因还是交际机会的缺乏

一般不同年龄的宝宝合群性有所不同，0~3岁的宝宝本来就只有“我”的概念，以自我为中心，完全没有与别人分享的概念，那么要如何判断不同年龄段的宝宝是否和群呢

2岁以前——喜欢旁观

当其他宝宝在玩时，他只在一旁观看，偶尔向正在玩的宝宝提供意见或交谈，但自己不参与游戏

3岁以前——单独游戏

宝宝在活动中身体和心理都是独立的，都在自己的世界中玩耍，与身旁他人没有交谈等任何社会互动

4岁以前——平行游戏

两个宝宝在相同时间、相同地点玩同样的活动时(或成人为尽量接近宝宝而与其玩同种玩物时)彼此各自游戏，互不干扰，没有互动(指没有目光接触及任何社会行为)

5岁以前——协同游戏

宝宝虽与其他宝宝在一起玩，但彼此之间没有共同的目标或相互的协助，仍以个人的兴趣为主

每个人的性格都是不尽相同的，宝宝也是一样，家长应该认可这种不同，同时从各方面包括家长自身、所处环境等来解决宝宝的不合群现象；如何教导宝宝喜欢交往，才能使他们愿意参加群体活动，是父母们需要好好思考的问题

鼓励宝宝和外界交往：宝宝的交往能力是激发出来的、鼓励出来的，如果不想让宝宝太孤独，家长就应该通过各种方式让宝宝感到他是群体中的一分子

平时多带宝宝到儿童娱乐场所：让他们在幼儿之间团结友爱、喜悦欢乐的气氛中感受交往的有趣和温暖

让宝宝理解集体生活行为规范：借助宝宝容易接受的方式，如编一些有针对性的小故事，在讲故事的同时，让宝宝知道与别人和谐相处的方法，也可以借助一些图画书，让宝宝了解集体生活的行为规范，让宝宝觉得与人交往以及集体活动是一件很有趣味的事情

鼓励宝宝结交朋友：不能一下子要求宝宝马上融入大的集体里面，可以让宝宝从交一个好朋友开始，让他懂得交朋友的乐趣，慢慢地就会融入到集体里了

邀请别的宝宝到家里：家是宝宝最熟悉的环境，在家里宝宝能够更加放松。邀请别的宝宝来家里玩，告诉宝宝是小主人，让他帮忙照顾好其他小朋友

鼓励宝宝经常与邻居小朋友玩：和小朋友共享玩具，引导宝宝玩一些集体游戏，比如“拔萝卜”、“扔皮球”等等，在他们幼小的心灵中埋下“合群”的种子，体会配合行动的力量

家长言传身教：家长与其他朋友间的和谐相处，也是对宝宝最好的带动，多带宝宝参加各种活动可以多创造机会，联系其他家庭搞一些小型聚会，也可以带宝宝去参加一些亲子活动，创造各种机会让宝宝多接触其他孩子

为了解决宝宝不合群的问题，家长还需要放手，把学习的机会留给宝宝，在没有家长参与的情况下，让宝宝自己去面对各种从未遇到过的问题：

1.要让其他宝宝接纳自己，和自己一起游戏，那就要表现得很积极和友好；要保护自己的利益不受到侵害

2.给宝宝独立的机会，才能不断地激励他们向前探索，让他们通过各种途径提高自己的交往能力，这些都不是爸爸妈妈陪着玩玩就可以学到的，如小伙伴在玩小汽车，宝宝也很想玩一下，这时候宝宝自己肯定在动脑筋该怎么说，还要自己主动开口学着跟伙伴商量

3.一开始有的宝宝可能不会，但是宝宝学习能力比较强，他们能从多次交往以及观察中慢慢摸索出人际交往的技巧

参考书籍：

1.吴光驰主编,儿研所主任医师0～3岁育儿经,吉林科学技术出版社,2014.06.

2.秦璞主编,金版育儿百科,青岛出版社,2014.10.

3.郑东旖著,没有不好带的宝宝,吉林科学技术出版社,2014.02.

4.李红萍主编,关爱从心开始,西安交通大学出版社,2012.01.