"妈妈，我觉得好孤单，没有人和我玩"她听到孩子的这句话，愣了、、、、、

每个妈妈都对孩子充满了爱，这种母爱是别人无法给予的，也是任何爱都不能代替的。所以当前夫提出离婚的时候，王柠只有一个要求，就是孩子的抚养权。因为担心孩子受委屈，担心离婚对孩子造成不好的影响，所以王柠一直坚持把孩子带在身边照顾，并且耐心的教导，希望孩子能够坚强乐观的成长。

王柠只要有时间就会陪着孩子，陪孩子做游戏，带孩子出去旅行，和孩子一起在大自然中需找乐趣，鼓励孩子用于表达自己的想法、、、、、尽可能的让孩子不受到父母离婚的影响，而且王柠并没有对孩子讲前夫的不好，只是告诉孩子，爸爸妈妈不在一起生活了，但是我们都还是很爱你的。孩子也一直比较乖巧听话，性格也算是活泼开朗。这点倒是让王柠放心了不少。

为了培养孩子的阅读兴趣，王柠每天晚上睡觉前都会给孩子讲故事，陪孩子读绘本和故事书。有一天晚上，王柠给孩子讲完故事，在哄孩子睡觉的时候，孩子突然冒出来了一句话，让王柠心里一沉："妈妈，我觉得自己好孤单，都没有朋友和我一起玩。"说完，孩子的眼睛里还充满了泪花。王柠的心里一下子就像刀割的疼。她抑制住自己的情绪，温柔的问孩子："你怎么会孤单呢？妈妈一直陪着你呢！妈妈也是你的好朋友啊！""在学校里没有人陪我玩，我好孤单！"孩子又说了一句。"那你在下课时，都做些什么啊？"王柠引导孩子说。因为她知道孩子在学校里有几个玩的比较好的小朋友，怎么会突然说没有朋友了呢？"小明，子轩，小飞，不是都和你玩的很好吗？你们下课不一起玩吗？""他们不和我一起玩啊，我都是自己玩。"孩子委屈的说。"恩，妈妈知道了"王柠温柔的摸着孩子的小手，安慰着他"妈妈永远是你的好朋友，我陪着你玩。现在亲爱的小宝，快点睡觉吧，妈妈会一直陪着你的。"王柠轻轻的拍着孩子，哄他进入了梦乡，可是王柠的心里却不平静了。

第二天早上起来，王柠仔细的观察孩子的神情，发现并没有什么异样，还是和以前一样，爱笑爱说爱闹。她的心里稍微安慰了一些。送孩子上学后，王柠并没有立刻回家，而是在校门口等着孩子的班主任，想问一下孩子在学校的情况。李老师说，孩子在学校很正常，下课也会和小朋友一起玩，没有什么异常的，只是孩子比较胆怯，不太积极回答问题。听到老师的话，王柠心里的石头落地了。但是王柠还是想找出孩子为什么会这样说的原因。

王柠翻阅了育儿书籍，也在网上搜索了相关的问题，发现这是这个年龄段孩子特有的一种情绪。很多家长都反应孩子在学校一切正常，可是就是说自己孤独，没有朋友。一般都是一二年级的孩子。出现这种情况的原因，大概有一下几点：

①这个阶段的孩子，处于第二叛逆期，孩子的自我意识增强，有很多的想法，但是很多时候又不敢表达，心理比较脆弱。家长要多鼓励孩子，给孩子关心和信心，鼓励孩子勇于表达。无论孩子有什么想法，都要耐心的听孩子讲完，再根据情况进行引导，而不是一棒打住。这样，孩子才能对家长敞开心扉，分享自己的快乐和迷惑，家长也能及时的了解孩子的心理状况，进行疏导。如果一味的以家长的威严来面对孩子，就容易造成孩子胆怯的心理和懦弱的性格。

②刚上小学的孩子，对学校的环境还没有完全适应，心理上没有完全接受，就容易造成孩子孤单的感觉。其实不光是孩子，就是对我们大人而言，到了一个陌生的环境里，都会觉得不自在，觉得孤单，都要有一个适应的过程，更何况是孩子。所以当孩子出现这个词语的时候，家长要注意多倾听了解，按时接送孩子放学。放学后多和孩子聊聊学校里的趣事，增加孩子对学校的兴趣。周末可以带孩子多和同学玩耍，增进孩子之间的友情。这样孩子在学校有固定的玩伴，就会减少焦虑和孤单感了。

③孩子接受新鲜事物的能力很强，但是不能很好的理解和掌握，在表达的时候，就容易夸大。王柠对孩子运用"孤单"这个词来形容自己，觉得很意外。她开始在脑海里搜索，孩子是在什么地方学到这个词语的呢？突然她想起来了。几天前的一个晚上，王柠和孩子一起读故事的时候，读到一篇文章《孤单的月亮》，讲的是一个下雪的晚上，月亮出来了，一个人挂在高高的天空，觉得很孤单。于是月亮偷偷的从天上跑了下来，和小朋友一起玩对雪球的游戏，玩的很开心的故事。之后孩子就经常对她说："我就是月亮，我一个人好孤单啊！"原来如此。王柠后来对孩子说，你看，其实月亮是不孤单的，因为有小朋友和他一起玩，就算他一个人挂在天上，小朋友也会在地上陪他玩的，可以追着月亮跑，和月亮玩捉迷藏的游戏，是不是？孩子听了，开心的笑了。

④说到底，孩子冒出了"孤单"这个词语，还是源于心底深处的安全感的缺乏。其实无论是双亲家庭还是单亲家庭，只要父母给孩子足够的关心和爱护，包容和鼓励，孩子都能健康快乐的成长。每个人都有脆弱的时候，尤其是孩子，所以作为家长，当孩子出现胆怯，不自信，不勇敢的时候，我们就要对孩子多一点的耐心，多一点的宽容，多一点的鼓励，多一点微笑，陪伴孩子度过这段时光，等待孩子慢慢的长成一棵参天的大树。

经过王柠的开导，孩子现在不仅活泼开朗，而且学习的积极性和主动性也增加了，老师都夸奖孩子的学习态度认真，踏实。孩子再也没有和王柠讨论关于"孤单"的话题了，每天都是开开心心的。

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