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婴儿刚出生时，脑的重量仅有350-400克，大约是成人脑重的25%。到了1岁时，脑的重量达到为出生时的两倍，达成人脑重的50%，2岁时为成人脑重的75%。

从脑重量增长的速度可以看出，人类大脑在最初的1—2年内发育是最快的，所以，也可以这么说，小儿出生后头1—2年是脑发育的关键期。

所谓关键期，也就是说在大脑发育最快的这几年，小儿最容易学习某种知识和经验，错过这个时期就不能获得或达到最好的水平。

快乐成长的前提并不是舍弃教育

学习困难，只能怪学得太晚

现在的爹妈大都是80、90后，跟着应试教育长大，感觉学习是一件极其痛苦的事情。为了避免下一代重蹈覆辙，很多家长希望自己的孩子能有一个快乐的童年，提倡多玩少学。

然而我们必须搞先明白一点：为什么自己学习会这么困难？

—恰恰是因为学得太晚。

科学家对1523个0~3岁儿童进行跟踪调查，发现早期接受高质量教育的儿童，比未接受高质量早期教育的儿童，智商平均要高出17%左右，在日后的学习中也表现地更加突出。

小孩子就要多玩少学，有这种想法很可能会一不小心错过了宝宝们学习东西最快的黄金期，导致长大了再学时，效果大减。

就拿我们的语言学习能力为例，下图的横轴表示年龄，纵轴表示语言的学习能力。

（图片来自Kuhl的Tedx演示文稿）

我们可以看出，0-7岁幼儿的语言能力最高，7岁开始语言能力系统大幅度下降，而从大约17岁青春期开始，我们的学习第二语言的能力基本衰退。

这也是为什么同样的宝宝，如果没有早期外语的熏陶，小学开始学习都会有些困难，更别提从高中甚至成年开始学习的了。

此外，诺贝尔经济奖获得者詹姆斯·赫克曼在持续35年的研究后，提出了著名的“赫克曼教育投资曲线”，数据显示对教育的投资越超前，回报率越高，而3岁前教育的投资回报率高达1800%。

赫克曼（教育投资）曲线

由诺贝尔奖经济学奖得主James Heckman领衔，美国多所著名大学参与，持续了35年的研究显示：

0-3岁早期教育的投资回报率为1：18；

3～4 岁下降为 1：7 ；小学又下降一倍，为1：3；

大学直接跌落至1 ：1，年龄越大，教育投资回报率越低。

婴儿降生第三天开始教育

就已经迟了两天

芝加哥大学的神经生物学家彼得·胡滕洛赫尔对人类从婴儿到成人时突触连接数目的变化做了大量研究。

● 婴儿在出生时，大约有50万亿个突触连接，这个数目相当于成年人的1/10。

● 孩子3岁时，突触连接的数目大致是成人的2倍，大概是1000万亿。

● 到了14岁，孩子的突触连接数目和成人大致相当。

（人类脑的突触密度图略：杰西·勒罗伊·科内拉：《新生儿大脑皮层的发育》，1-8卷，哈佛大学出版社1939-1975年重印本，马萨诸塞，剑桥。）

为什么一个婴儿拥有的突触连接会超过他最终所需要的数量呢？

因为只有有了大量丰富过剩的突触连接，婴儿才能学会处理他所面临的新环境。

换句话说，在孩子生命最初的三年里，宝宝所认识、经历的越丰富，大脑神经突触才能高度发达，构造才会越精妙，也就是我们所说的“越聪明”。

由此可见，俗话说：3岁看老也并不是全无道理。0到3岁是大脑发育的黄金时期，在这一阶段对宝宝加大潜能开发力度，势必对他今后的发展起到事半功倍的效果。

早教从来不是单选题

再穷也不能穷教育，为了不让自己的孩子“输在起跑线上”，相信一部分关注早教的家长也都考察了各式琳琅满目的早教班，犹豫该如何选择，毕竟报名费用也是上千不等，动辄几万。

然而做好早教，就一定得要去高大上的早教中心吗？自己在家能怎么教呢？

关于这个问题，我的朋友云宝妈妈回答再合适不过了。前几天她跟我分享了自己的亲身经历，正好也可以为大家一解早教困惑。

云宝妈妈从小就是“别人家的孩子”——她可是清华+斯坦福的学霸，不仅自己事业有成，年级轻轻就成为知名地产公司执行董事，在培养孩子上更是有一套“独门秘籍”。

下面是云宝妈妈的正文：

早教，分为：自己教、别人教

自己教是必选项，别人教是可选项

自己教是雪中送炭，别人教是锦上添花

“我现在仍记得第一次看到以上这段话时那种醍醐灌顶的感觉。这应该是很直白的道理，家庭是一切教育的根源，早教当然是从家做起。”

但是不知从何时起，早教在中国似乎与精美的教室、五彩的教具、亲切的老师以及昂贵的学费画上了等号...

01

早教教的不是孩子，而是父母

宝云妈回忆第一次陪尚未满周岁的云宝去一家国际知名的早教机构报名，45分钟的试听课结束以后还是颇为犹豫.

但是这个中心的一位资深老师说的一句话就让自己掏出了万元学费，“早教其实主要是给家长做示范，教会你们怎么高质量陪孩子”。

虽说是给孩子报的早教班，但实际上一周一次45分钟的课，主要是上给家长的。

事实上，很多家长都只是关心宝宝的吃喝拉撒正不正常，有没有哭闹，但很少有人去探索孩子在每个成长阶段的特点和需求，更不要说懂宝宝的心理了。

云宝在家中，体验我用纸箱子堆起来的隧道

宝宝出生后并非只是一张白纸，他有自己的天生秉性，只有根据不同月龄进行相应早教，才能更好地开发孩子的大脑潜力，满足心理需求。

根据儿童发展心理学理论和数据研究，孩子在0~6岁早年身体和心理发育过程中，受身体发育限制和生命力驱使，在不同时间段内，对周围环境、自我认知程度和发展方向不同，表现出在特定的阶段会倾向学习某些特定技能，而这些特定的时间期称之为「敏感期」。

敏感期具有暂时性

心理学家研究结果表明，宝宝的潜在能力开发效率和理想边际遵循时间递减规律。

假设一个宝宝具有100分的潜能，如果从一出生开始就对ta做理想的教育和潜能开发，那宝宝最后就有非常大的可能性可以成长为能力100分的人。

但如果从5岁开始训练，那么更可能成为能力80分的人；如果从10岁才开始开发，那最终只能开发出60分的人。

父母是孩子第一任老师，也必定是最好的老师，重视早教才能事半功倍。

02

父母主动参与，早教质量更高

开课以后，我一直记得把"自我学习"放在第一位，学儿歌、学新鲜玩儿法，琢磨如何在没有教具的情况下在家重现孩子喜欢的活动。

记得云宝一直很喜欢降落伞，于是有一阵子和她爸天天一起拉着不同的床单桌布在她头顶上晃悠，云宝能这样在下面开心地笑上半个小时，直到我们举不动了为止。

这些事儿做得颇为费劲，全得靠自己留心。

云宝在家中玩找鞋子的游戏

我坚持的动力，一方面来自于对早期教育的坚信，我清楚地记得在斯坦福教育学课上老师画出的曲线，几十年的跟踪研究证明了教育的投资越早期越有效。

另一方面是对家庭教育的执着。我深知自己并非天资过人，也正是我妈妈长期坚持不懈的主动教育为我奠定了进入清华和斯坦福的基础。

只有家长主动参与教育而不是放手交给外人，才可以保证孩子拥有良好的习惯、独立思考的能力和健康的身体。

换句话说，作为一个妈妈，我需要这个“保证”，我不相信碰运气。

这是我们家的黑白卡游戏，让云宝在床上玩天女散花、找卡片等等

几年下来，坚持不懈地在家早教给我家带来满满的快乐和收获，家人的高质量陪伴果然是孩子最好的营养。

家长高质量的陪伴对宝宝成长发育好处多多：

· 促进宝宝智能发展

美国纽约大学的研究者发现，父母跟孩子的互动，可以有效补充孩子大脑发育所需的长链多不饱和脂肪酸和DHA，进一步增进孩子的智力发展机会。

· 培养宝宝安全感

父母的陪伴所带给孩子的安全感，是孩子大脑正常发展的重要因素。马斯洛有一个三角锥的匮乏需求理论，最下层是生理的需求，如食物、水和氧，再上去是安全的需求，只有这些需求被满足后，才会到达顶端的自我实现。

亲子共读时，大人把孩子抱在身上，孩子感到很安全，大人的注意力放在孩子身上，孩子感到很快乐，安全感和快乐会使孩子以后爱上阅读，因为那是正向的情绪，而情绪是学习的动机。

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