上周末推宝宝在楼下散步，看到两个小男孩因为一把沙铲挣得面红耳赤。其中一个孩子的妈妈赶紧说：“宝宝，妈妈在家跟你怎么说的呀？我们要学会分享是不是，把沙铲给小朋友玩一下。”但是小男孩不但没有松手反而握的更紧了。 看看小推车里的儿子，他长大以后面对这样“争东西”的局面，我该怎么办，我该教他怎样做呢？

被“分享”耽误的物权概念，帮助宝宝分清“我的”了解“他的”“大家的”

小朋友间抢玩具是很常见的事情， 有些家长经常把“不要小气，要分享呢”挂在嘴边。 宝宝只有眼含泪水地看自己心爱的玩具被拿走。如果换位思考，你的年终奖被分的所剩无几，心里会舒服么？这不就是：抢了我的东西，还让我忍气吞声吗？

两岁开始，家长会发现宝宝有了自我意识，宝宝开始把“我的”挂在嘴边，眼里没有“你”“他”的概念，这是宝宝认知的进步，值得高兴的事情。但是也要尽快的帮助孩子分清“你”“我”“他”。我们要尊重孩子，并及时给予回应以帮助宝宝建立认知边界。 “是的，这是宝宝的”，“宝宝，妈妈可以玩下你的玩具吗”，同时也要帮他认识别人和尊重别人的界限。比如“这个玩具是姐姐，如果想玩先要征得姐姐的同意”，“这是其他小朋友的，我们先问一下他是否同意好不好”

正确的“分享”是大家轮流玩，换着玩

很多家长会觉得孩子这么小，占有欲这么强，自己的玩具别人动一下就要哭，长大以后会不会很自私呢？

我们提倡“分享”的本质是为了防止孩子“自我中心”，但并不是打压孩子对“我的”认识。分享是一种自愿行为， 而轮流玩只是陈述事实。家长经常打着“分享”的旗号，甚至有时碍于面子未经孩子同意就把他的东西送给别人，这样的行为都会加深孩子的不安全感。

孩子也许会想“爸妈是不是不爱我了，爸妈为什么不听我说话了”。因此也会见到，爸妈一提“分享”反而把东西抱的更紧的小朋友。 其实，只有当真正充分“拥有”过以后，体会到拥有的感觉以后才能主动去分享。如果我连自己的需求都满足不了，为什么还要大义凌然的给你呢？

始终以界限为解决问题的原则

现在二胎家庭越来越多， 经常听到身边的妈妈抱怨说：“家里的老大一点都不懂事，事事要争抢，经常欺负弟弟/妹妹。”那是因为有了老二以后，老大失去了“拥有”感，反而要肩负更多“理所应当”的责任。面对稀缺“资源”，年纪大一点的当然要更努力的去争取，不论是父母的爱，还是玩具。

在这里大人不应该总是以年龄小就要被宠让着，在工作中没有人会因为你年纪小就让着你。 正确的方式是去解决问题。 如果遇到类似的“分享”冲突，家长可以引导孩子回到“原则”上来，“这是谁的玩具”“别人是否同意你玩耍”“如果不同意，你是否可以拿自己喜欢的一个玩具去交换呢”。

这样相当于是一种谈判，既强调了物权概念，也引导孩子去解决问题。 但是并不是每次都成功，不成功的时候需要家长用共情陪伴，小孩子不需要你去讲大道理，他会认为你说的道理是你大人的，但是我并没有得到满足，我很伤心。所以这个时候，家长轻轻的抱抱孩子，安抚一下情绪，过些时候鼓励孩子进行下一次尝试就好。

“分享”并不是强迫的，也不是一种忍让。只有真正“拥有”过以后，才会主动提出分享。我们更多的是让孩子明白社会规则在哪里，孩子自己可以尝试去解决问题。