“让孩子上舞蹈启蒙班？他才三岁，去了能学什么？不就是玩吗？”有这种想法的家长肯定不是少数，那如果这样想，为什么很多家长在孩子才两岁多的时候就送孩子去幼儿园呢？那不也是玩吗？

在家里就能玩，为什么非要花钱让孩子去玩呢？是人傻钱多吗？

愿意花钱让孩子去玩的家长，不仅不傻，反而目光长远着呢！

俗话说“三岁看大，七岁看老”，孩子幼年形成的认知、习惯、性格……对人的一生有着深远的影响，要想让孩子从小就养成优良的习惯和性格，从三岁开始就是最好的时机。玛丽柏莎芭蕾启蒙课堂，教给孩子的不仅仅是舞蹈技能，更是对孩子综合素质、智能、人品的全方位启发。让孩子学会这些最好的方式就是“玩”。

在三四岁的孩子心中，他们对很多事情都没有概念。让他们乖乖跟着老师做舞蹈动作，先不说他们的身体能力能不能达到，从心理上他们就接受不了这种枯燥的方式。和他们说自律、说坚持、说合作……他们根本就不能理解其中的含义。而玛丽柏莎芭蕾启蒙课堂，老师把要教给孩子的东西糅合到精心设计的游戏里，玩的过程就是孩子学习的过程。

玩的过程就是学习的过程？给孩子讲两个故事，让孩子一会跑两步、一会儿跳几下，孩子学到了什么呢?

“我们现在是小公主了，戴好皇冠，跟着老师，我们要像小公主一样坐好，后背挺直……”用皇冠、公主对孩子的吸引，让孩子跟着老师一起建立身体的意识，学会感知、调整自己的身体，让孩子慢慢感知芭蕾对身体的塑造。

“去前面的城堡，我们要坐车过去，我们一起来开小火车，火车要听老师的指挥哟……”比如开火车这个小小的游戏环节，让孩子通过运动锻炼身体素质，提升协调性、灵活性；同时在这个游戏里面可以加入芭蕾的空间、方位等元素，让孩子在玩的过程中积累芭蕾的基础元素；除此之外，孩子在群体游戏中学会交往、学会团结合作，在老师的指挥下学会遵守规则，树立规则意识……

上面的两个例子，只是玛丽柏莎芭蕾启蒙课堂的缩影，课堂中的每一个环节、每一个故事都是根据启蒙阶段孩子的生理发育特点和心理发育特点精心安排的。芭蕾启蒙课就是要带着孩子“玩”，而且还要让孩子觉得“好玩”，让孩子玩完了这节课，还想来玩下节课。只有孩子觉得“好玩，愿意来玩”,在他们还不知道芭蕾是什么的时候，他们才愿意继续上课、愿意坚持学芭蕾。芭蕾启蒙课堂上“玩”出来的快乐最终都会转化为孩子对芭蕾的喜爱，而学芭蕾的那份开心也会孩子童年美好的记忆。