随着时代的变迁与交替，新一代人对于育儿的理念也有所改变。除了知识的灌输以外，对于动手能力的培养也非常重视。尤其是当代“宝妈”一族不在少数，其原因归根到底就是家长包办过多，让孩子形成了依赖性。

动手能力对于孩子的影响与意义是极为重大的，它不仅仅是考验手指的灵活力，更是对孩子身心的一种积极正面的培养。

许多事情无法一蹴而就，对于孩子能力的培养也是如此。不少专家提出，3-6岁是动手能力的黄金培养期。所以我们应该在0-3岁期间进行适当的引导，等到3岁之后就可以将培养计划提上日程。

了解动手能力好处

都说十指连心，除了痛感以外，手指的运动与脑力以及身心的发展也有着强大的粘连性。在培养孩子的能力之前，我们更应该确切的了解动手能力的好处。

1、能促进思维记忆发展

因为人的记忆是分为多种的，比如形象、逻辑、动作以及情绪等等。在这些记忆方式里，动作记忆是较为难忘的一种。这也正是我们常说的“眼过千遍，不如手过一遍”的道理。

2、有助于孩子生活独立

其实动手能力强的孩子，他的生活技能也不会差，相对的独立性就会比同龄的孩子要好。因为从吃饭穿衣到整理家务，他都能够轻松上手。毕竟这些事物细分化后，都属于动手能力的范畴。

3、能增强意志品质

在年纪小的时候，让孩子独立动手来操作一件事情，其本身可能会遇到重重困难。这就意味着孩子需要自己一点点克服一系列的阻碍，来达到“完成这件事情”的目的。

在这个过程中，孩子可以切身的体会到什么是坚持，以及遇到困难时需要如何的面对。这个是书本上比较难学到的东西，而多次的实践积累，就能够增强孩子的意志品质。

动手能力如何培养

首先我们对于动手能力的认知不能局限于手工剪纸这一项里，而是扩大自身眼界，由大分类细化到小操作的方式，进行对孩子的引导培养。

1、从玩具游戏中入手

孩子自出生以来，玩具的存在都是不可或缺的。尤其是在手掌开始具备一定握力的时候，就能够抓着小摇铃开始玩耍了。这个过程虽说是为了锻炼手指的灵活力道，但其实也算是对动手能力的提升，只不过属于启蒙期。

而当孩子到了三岁左右，家长们就要逐渐更换孩子的玩具种类，开始增加一些需要较多动作操作的玩具类型。因为此时的孩子手指的肌肉力量已经足够，并且具备了一定的自我思维。

比如拼接类的积木拼图、女孩喜欢的娃娃装扮、男孩喜欢的轨道车系列等等。建议选择这类型玩具的理由是：它们都属于在玩耍时要花费一定的时间和精力去动手拼装，而不是成品玩具随开随玩的。

这就意味着整体的游戏过程，是能够考验到孩子的思维以及动手能力。无论是独立进行还是作为亲子游戏，孩子都会被玩具的趣味性深深吸引，从而学会了动手的操作技巧，以及专心解决问题的能力。

2、从生活技能中入手

大人们常教孩子“自己的事情自己做”，尤其是孩子力所能及的事情。因为孩子虽小，但是打理自身以及所呆的小区域还是能够胜任的。比如吃饭穿衣、收拾房间等等，这些不起眼的小事，却是动手能力的基础。

比如我们在打扫卫生的时候，可以让孩子先整理自己的房间。让他将地上床上的玩具书籍，都分类归纳至收纳箱以及书架上之后，再进行下一个任务的分配。

不过需要注意的是，许多扫帚或者水桶等用品，对于孩子而言有点过长过重，还是建议家长们入手一些孩子做家务能够用到的小工具，或者在孩子的房间里放置儿童专用的收纳架，这样子能够更适合孩子的身形，参与度也更高。

3、从学习知识中入手

首先在书籍的选择上，家长们除了以自己朗诵给孩子听的方式，还可以增加新型的趣味书籍。比如含有贴纸的书籍、需要裁剪拼接图案的书籍等等。

这类书籍都是需要在看书的过程中，需要孩子动手去还原或者是伴随着思考，而去进行手部的动作。它除了增加阅读过程中的趣味性，重点是培养了孩子的动手能力。

另外就是三岁以上的孩子其实是具备了握笔的能力，我们可以慢慢开启孩子的绘画天赋。即便是天马行空的杂乱线条，都是孩子动手后的成果。

如果家长们担心孩子会乱涂乱画，那不妨用磁性画板来给孩子做初次尝试。等到画技成熟或者是再大一些之后，再选用儿童专用的颜料与画笔也不迟。

绘画培养动手能力

这些方式都能够在开发大脑思维提升智力的同时，利用引导性的手法来让孩子主动激发自己的动手能力。相比于我们强迫性的要求孩子做这做那，还是这些温和引导的方式比较有效呢。

巧妙避开培养误区

父母并不是天生的老师，而是跟随着孩子的成长而共同学习。所以在培养孩子动手能力的时候，要学会避免误区，尽可能的让孩子在能力培养的过程中轻松愉快。

误区一：孩子撒娇立马帮忙

在孩子学会尝试自己动手完成一件事情时容易遇到小困难，此时可能会采用撒娇哭闹的方式向家长求助。而我们常常会习惯性的进行哄一哄，并且直接顺手帮助孩子解决这个困难。

其实家长们下意识的这个举动，会让孩子觉得只要撒娇哭闹，那么爸爸妈妈就会出现帮我解决这个问题的概念。而后一而再再而三，孩子就会习惯于遇到困难让父母来解决。

推荐方法：学会引导好过包办

其实当我们遇到这个情况时，要看看孩子的情绪是否激动。如果是相对平和的，那么不妨轻声细语的询问孩子是否遇到了什么困难，适当的引导孩子自己动手去解决它。

如果是情绪激动的，那么不妨安静的安抚孩子，等到情绪平稳后再进行引导。这种方式看上去依旧是家长给孩子解决了问题，但事实上孩子是依旧参与其中的。

他们不仅将家长的引导听进耳里，而且还根据家长的引导重新进行操作。当事情完成之后，这种成就感依旧是属于孩子的，因为他全程参与了这个过程，这个事情依旧是他自己完成的。

误区二：孩子失败直接数落

这种情况是家庭中比较容易发生的，比如孩子学习擦桌子时将杯子打翻，那么家长们很有可能会生气的骂孩子毛手毛脚，甚至会说隔壁谁家的小朋友都学会了，你怎么学不会呢？

其实这种处理方式对于孩子的内心会造成打击，不仅泯灭了积极性，也让孩子对于父母的亲近感大大减弱。

推荐方法：善于鼓励激发信心

比较推荐的做法是，家长平复好自己的心态之后，多多的鼓励孩子。告诉他失败是常有的事情，我们要做的是分析出正确的方式然后重头再来。

另外孩子失败的原因其实家长们多少能够分析出一点门道，我们还是要以鼓励以及引导为主，不仅要让孩子拥有积极向上的心态，也要引导他成功的完成这件事情，从失败的阴霾中走出，才能重拾自信。