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和润新语452 | 苏敏：阅读,是扇成就教育事业的门

育儿 06-24 来源：奉贤教育

“师者，传到授业解惑也。”“要给孩子一碗水，教师就要有一桶水”，随着现代化发展和经济生活水平的提高，信息更新日新月异，幼儿接触的新鲜事物的机会大大增加，因此幼儿的知识面也相当宽泛。

读教育著作，学习现代教育教学理论和《指南》，尊重幼儿的主体性，从幼儿的年龄特点和发展规律开展教学活动；读儿童文学，汲取教育智慧，读懂幼儿的心理需要；读哲学社会学，可以拓宽视野，增长见识……只要是好书，就能获得丰富的知识和经验，这些文化积淀在教学工作中时不时的涌现出来，指导教育教学中出现的各种问题，让人豁然开朗而问题迎刃而解。

阅读：以“读”促“教”，教学进步

记得刚进单位就要开一节有关阅读的公开课，一头雾水的我后来在学习《指南》后，读到“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此受到了启发，在幼儿园的教育教学中，我们都应尽可能的采用游戏化的教学形式：音乐活动游戏化、阅读游戏化、语言游戏化等。之后在开展《好饿的毛毛虫》绘本阅读之前，我就在阅读区组织幼儿们开展了一次室内游戏。我先给幼儿们创设了这么一个故事情境：有一条毛毛虫肚子饿了要出去找食物，可是只有翻过山坡，钻过隧道，在走过一条独木桥才能达到有野果的森林里，在去森林的路上有一只睡着了的大灰狼，毛毛虫必须安静、有序、快速的通过才能不惊醒大灰狼，不然会被吃掉。于是，毛毛虫为了填饱肚子，出发了……游戏开始之后，小朋友们一个个排好队轮流来翻越桌子，钻爬过隧道，走过独木桥，到森林里找袭击喜爱的水果了。一轮结束后，我又让幼儿们分小组比赛，哪组完成的时间快，游戏时又能安静有序。游戏结束后，每个幼儿都找到了自己喜爱的水果拿在手里，于是我问他们，好饿的毛毛虫吃掉了你们手里的水果，原来扁扁的肚子变成什么样了呢？幼儿们思考着、猜测着，从而带着兴趣翻开了绘本《好饿的毛毛虫》。合理的将不同的游戏类型运用到幼儿绘本阅读活动中，将起到良好的教育效果。

阅读：以“读”促“管”，优化管理

教师，要教书育人，首先就要学会日常管理，保证良好的教学秩序。我喜欢阅读一些当代育儿专家们的教育著作，如尹建莉的《最美的教育最简单》这本书中提到的“三不原则”：不生气，不介入，不怕吃亏，按照这个原则来解决幼儿间的矛盾就非常适用。现实的幼儿教育中，这样的现象普遍而又让人头疼不已：幼儿玩闹事经常因为一点小事拌嘴甚至打架，幼儿的家长看到自己小孩受委屈经常找教师理论，不依不饶。这些问题归根结底是幼儿、教师、家长不懂得如何教育孩子正确与同伴相处，不善于化解孩子间的矛盾。其实，正如书中说的没必要的介入，或不得当的介入，一方面会把孩子间的矛盾刺激放大，另一方面也没给孩子留出学习解决人际关系问题的机会，第三个坏处是容易让孩子遇点小冲突就觉得是个大事，反而变得斤斤计较。对此我想我们教师和家长加强沟通，共同学习并严格实行“三不原则”，让孩子们的事自己做主解决，相信孩子能正确妥善处理，并从中学会如何与同伴相处，建立良好的人际关系。

阅读：以“读”促“德”，提升师德

教师，除了教学与管理，更要育人，以高尚的师德、博爱的胸怀去感染幼儿，感动幼儿，从而顺利开展幼儿园的一日教育教学活动，如近代的《陶行知传》、《杨贤江传记》等，可以从伟大的教育家的教育往事中学习品德，陶冶情操，感悟教育真谛；阅读教育文学作品，如现代的《让我们一起读懂孩子》、《给孩子自由》等，可以从一个个鲜活的故事中借鉴育人方法，树立人文教育的情怀，从而树立高尚的师德。

在我们班里有这么个特殊幼儿豪豪。个子高大，体型强壮的豪豪，活泼开朗，能说会道，特别有小领导的风范，因此刚接触的老师、同伴都很喜欢和他一起玩。但接触过以后，大家对豪豪都避之唯恐不及了。豪豪霸道强势，游戏时总对人指手画脚，经常听到他骂人，甚至打人，发起脾气就推倒椅子，掀翻桌子。像豪豪这样的特殊孩子，更需要老师以良好的“面子”状态去接近他，他才不会排斥你，攻击你。因此每天早晨我总是站在教室门口微笑着迎接他，主动地和他问好：“豪豪侬好！”在保证不吓到孩子的前提下，找准机会运用肢体语言和他进行亲密接触，拥抱、牵手或者抚摸，面带微笑，目露柔光，把我们的爱与关怀传递给他。除此之外，我也让班里的小朋友接纳豪豪并帮他改正错误。在教师和同伴的耐心、爱心、宽容心下，豪豪逐渐改变了，主动亲近教师，在意教师的看法而变得友善、礼貌，这种改变使我们感到意外与欣喜。可见，教师的真情付出建立起幼儿对教师的信任感、亲近感，使幼儿能喜欢你，听从教师的指导。

教师要教书，教师必须与书籍完美结合才能谱写优质教育的篇章；教师要管理，就要把幼儿看成是独立的个体，充分尊重幼儿自身的自主性才能真正渗透行为规范；教师更要育人，教师的教育方法必须与时俱进才能满足新时代的学生需要，才有生机活力。感谢阅读在平淡生活中的陪伴，在教学瓶颈中的引导！

(苏敏,奉贤区西渡幼儿园教师，大班组教研组长，分管家教工作、女工工作，先后评为奉贤区“优秀团员”、奉贤区“优秀教师”，获得奉贤区“五年期教师教育教学业务能力考核优秀”、奉贤区“园丁奖”、奉贤区“行政嘉奖”等荣誉。)

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“和润新语——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙”征稿启事

宗旨：

交流新思想，激发新活力，推动新实践，传播正能量，为建设“自然•活力•和润”的南上海品质教育区集聚人文智慧和创新力量。

要求：

1.主题内容：重点围绕教育和人文等方面的创新探索、经验成果和理性思考等，内容务必为原创。

2.行文篇幅：不求大而全，欢迎文风随和、娓娓道来、篇幅凝练的教育和人文类随笔。最好能选配一些合适的图片等，可读性要强，不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右（1500—2500）。

3.征稿对象：全区在职和退休的奉贤教育人，以及关心支持奉贤教育发展的各界有识之士。

4.刊发渠道：每周双休日在“奉贤教育官微”刊发，同时在奉贤教育网刊发，并选择部分在《奉贤教育》、《奉贤教育工作简报》上刊发，并积极向各级媒体刊物推荐。适时将汇编成书。