一次期末考试结束了，学校门口站着很多接孩子放学的家长，站在他们中间，常常能够听到他们与孩子的对话——
妈妈A：考了第几名啊？
孩子A：第二名，和第一名就差了一分。
妈妈A：考得挺好，你看人家怎么就能考得那么好呢？还是学习扎实啊，你就不够扎实。
爸爸B：这次考试有没有进步啊？
孩子B：进步了一点儿，考了22名。
爸爸B：恩，不错，下回再努力努力，争取前三名。
妈妈C：这次及格了没？
孩子C：其它的都及了，就数学没及。
妈妈C：看看吧，让你再玩儿，在玩儿全考零分，你就等着以后扫大街吧！
各位家长朋友，你是属于哪一种呢？
首先，赞美不能夸大其实。比如，当孩子画了一幅很漂亮的画后，你要认真的欣赏，然后发出由衷地感叹，但不要说“你画的比其他小朋友都好”这样的话。因为当孩子一旦进入竞争环境之后，在相互有了比较后，却发现确实有别的小朋友比他画的好，会使他对自己的能力产生怀疑，同时给自己添加不必要的压力。
其次，要就事论事。说你做算术很棒比说你真聪明更有效。因为这样孩子才能在这个具体的事情上增长信心，激发他做这件事情的兴趣。如果只是一句干巴巴的“你真聪明”虽然能够让他感受到这是对他的肯定，但却并不能转化成自信，有时候处理不好还会成为孩子“自负”的根源。
最后，赞美要及时。如果赞美与所赞美的事情之间隔了很长时间，孩子已经不能体会到当时做这件事情时候的感受，自然这种赞美也就无法转化为信心和动力了。
赞美不能和所赞美的事情相隔太久。鼓励却不一样。鼓励是一种提醒，比如很久以前他的一次成功你也可以拿出来说，帮他对抗现在的沮丧心情。
鼓励的过程其实是一个分析的过程，这个过程中，所举的例子越具体越好。比如希望通过回想孩子原先的一次成功经历来鼓励孩子越过现在的难关，那就要让回想当初他为了做成那件事情付出了多少努力，让他体会当时的感受，这些回想和体验会让他对自己产生信心——既然以前的我能做到那么好，现在的我会做得更好。
孩子们都会出错，批评是在所难免的。但是，批评也要注意技巧，因为你的批评方式直接影响了孩子看待错误和不足的方式。在批评的过程中，你要不断的提醒自己，你的话是不是有些言过其实？是不是有留给了孩子解释的时间？还要注意有没有在你自己心情不好的时候批评孩子呢？
1、要使用恰当的语气
2、不要“翻旧账”
3、批评要及时
“检讨”一次对孩子的不适当的批评。
很多家长都曾为错误地批评了孩子而后悔过，可是有时候事情过去了很久了，再提恐怕孩子自己都已经想不起来了。把这件小事情记入你的笔记本吧。看着你的回忆，反思一下自己在哪个方面做的不够好。是没有认真听孩子解释？是在批评的过程中掺杂了自己的情绪？是没有就事论事，是没有公平看待孩子……
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