孩子上5年级了，每次考试，写作文的时候，都不会超过300字，这可让家长急坏了。去学校咨询老师吧，大家都是这样练习作文的，可就他一个人惜字如金，每次都因为作文分，拉低了语文成绩。

利用片段训练法，顺利让孩子从为作文凑数这个阶段变成了精益求精的阶段。

片段训练一般包含4个方面：

一、创造情境。所谓创造情境，就是让孩子在真情实境中，体会到当时的氛围，并可以描述出来，最终写下来。

比如有一个作文题目是我的家乡，这时候。家长可以带着孩子出去转转，指导孩子学会观察周围的事物。把孩子带到实境中，亲身体验。这样孩子就有东西可写了。

也可以带着孩子回忆情境。让孩子回忆一下自己经历过的着急、高兴、悲伤、紧张、生气、委屈等各种情境，把它用口头表达出来。

在写作文的同时，控制好写作文的时间。这样不断训练下来，孩子慢慢表达出自己的真实情感了，写东西的时候，信手拈来。一个月的时候，家长告诉我，孩子有了很大的提升，至少孩子不再为作文凑字数了，连学校老师都惊讶于他的变化，还给家长打来了电话，表扬了他。

要想彻底摆脱写作文难的困境，还得多借鉴别人的文章，才能精益求精。于是这位家长开始了我的第二个建议，实际上，两个建议都是可以结合起来用的，效果更好。

二、读写结合，模仿别人。读写如何结合?可以从两方面来解决

①读怎样与写结合?

家长可以找这一方面的好的文章出来。即选范文让孩子读。读好一篇，至少要写一篇，有的写三、四篇。可以从不同的角度写，可以学写开头，也可以学写结尾，或写人物神态等。例如下图，我让家长这样试着给孩子找了范文，让孩子模仿着写。

写完之后，家长可以帮着看看，试着修改，和孩子一起讨论，这样孩子的进步才是最大的。

②写怎样结合读?

写作中强调观察是对的。但孩子感知了不一定会表达。如有的老师布置学生写“春游”，学生思路打不开，却少词汇、也缺乏联想，遇到这种情况，可以找一篇类似的文章《春游》，孩子一对照，就模仿了，写起来就不再那么犯难了。并且在平时，要培养孩子积累好词佳句的习惯，在模仿写的同时，培养自己独立写的能力，最终写出了自己的风格。

孩子的进步，老师和家长都是有目共睹的，不同的学习问题有不同的方法应对。所以只要找到适合自己进步的方法，就一定要去实践，这个时候，家长就起到了举足轻重的作用。孩子的进步离不开家长的陪伴。