丁丁，6岁男孩。
饭桌上，丁丁右手拿着半个花卷，左手端着半杯雪碧，四处张望。
咬下的一口花卷始终包在嘴里，一会儿鼓到右腮，一会儿又鼓到的左腮。左侧的爸爸塞给他一口菜花，右侧的妈妈挤进去一个虾仁，站在丁丁身后的奶奶帮他抬起左手，将一口雪碧灌了进去。
怀孕开始，丁丁妈妈就不工作了。孩子出生后，妈妈的心思全在丁丁身上，孩子吃饭她先尝，孩子睡觉她看着，孩子画画她守着，变着法的陪孩子做游戏。丁丁是家里唯一的孙子，奶奶住过来帮忙。
什么时间吃饭、什么时间睡觉、早晚穿什么，白天干什么、下楼跟谁玩、幼儿园跟谁好、怎么叫老师、如何打招呼，奶奶无一疏漏。丁丁的爸爸早出晚归，经常出差。但只要在家的日子，早晨拉着丁丁跑步，上午给丁丁念书，下午和丁丁一起看动画片，见缝插针教丁丁学英语。丁丁的生活全部被大人占满。丁丁只习惯于有人陪在身边，偶尔身边没人，他浑身不自在，大喊大叫，跑来跑去，时间一长，他会哭闹找人。与小朋友一起玩，丁丁争强好胜。永远都要当第一，不允许别人超过自己，
遇到与他争抢的小朋友，丁会发出尖利的叫声，之后就会大哭大叫。丁丁表现出明显的被动性，吃饭等着人喂，游戏等着人叫，做事等着别人安排，总体显得持重有余，活力不足。
第一，挤占孩子的自主空间，妨碍孩子形成自主性。
孩子的时空全天候被大人占满，成为密不透风的真空，等同于家孩子四周安装了密封装置。
时间一长，空气稀薄，大脑缺氧，人体养分不足。思维减速，行动迟缓，孩子缺乏探索动力，消极等待，自主性匮乏。
第二，剥夺孩子的尝试探索，影响孩子展现多样性。
生活于封闭的世界，孩子没有机会接触丰富多彩的世界，尝试复杂多变的生活，体验变幻莫测的人际。
长期置身于重复的人、重复的生活、重复的环境，导致孩子的世界过于单调，影响孩子探索的冲动与活力。
长此以往，孩子具有多种可能性就会萎缩，衰退乃至消失。
第三，阻碍孩子的独立思维，影响孩子形成独立人格。
孩子成长是脱离父母，形成自我的过程。
独立人格是孩子成长的标志，独立人格离不开独立思维，独立思维以自主探索为前提。
过度关爱的弊端是隔绝了孩子与外部世界的通道，将孩子限制于封闭狭窄的空间里，探索机会少，思维刺激缺乏，独立人格难以形成。
大人的需要？还是孩子的需要？关爱是孩子的需要，过度关爱是大人的需要。过度关爱，说到底是大人的需要。全职养育孩子，妈妈时间充裕。成就孩子成为妈妈唯一的意义，实现自己，以孩子为载体。放弃自我，将人生的意义寄托于养育孙子，奶奶无怨无求。孙子成为奶奶实现愿望的载体。爸爸聚少离多，心存内疚，为了补偿缺憾，加倍陪伴孩子，孩子成为爸爸化解内疚的载体。三股力量一起指向孩子，关爱演变成过度关爱，变成了伤害。
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海马爸爸团队：有从事多年家庭教育经验并且有国家认证心理咨询师背景，深耕家庭教育一线的专家老师，18年如一日，专注家庭教育。
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