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智商和情商教育一直是家长非常看重的，但“逆商”教育在长久以来都被家长所忽视，逆境中如何突围，如何实现自我，这是每个孩子成长中都需要面对的课题。

对于孩子面对的挫折，家长的态度各异，有的认为孩子这里“小小的打击”根本不算什么，是现在的孩子太娇气，不值得一提；有的家长则将孩子的挫折看得比天大，认为孩子受了委屈，自己一定要帮他“打回去”才行；有的家长则认为孩子哭鼻子的行为非常软弱，严令他自己去解决。

以上无论哪种做法，其实都是把孩子当配角，家长当主角，由家长来主导孩子挫折的走向。但其实受挫折的是孩子，如何解决挫折孩子也应该是主角，许多家长本末倒置了，结果常常是收效甚微。

在去年热播的一部电视剧《你好旧时光》中，主角周周对于人生有着自己的一套理论，每当她受到挫折的时候，就想象自己是主角，是个大侠，而作为大侠总要承受各种各样的挫折。在与凌翔茜的对话中，周周阐明了自己学文科的理念：“我想像个大侠一样，简简单单，我行我素，做我喜欢做的事情。”

靠着这个理念，即使面对人生重大变故，周周都能从中恢复过来，保持积极乐观的态度。是的，每个孩子都想当自己世界的主角，长大的过程其实就是和父母分离，独立飞翔的过程。面对挫折，家长何不乐于当回绿叶呢？

孩子的挫折教育中，家长常踩的三种雷区

或许听上去有些悲观，但是不可否认的是，人的一生其实就是在不断地和各种挫折打交道中度过的。从出生时的嘤嘤啼哭，需要靠自己的力量来吸奶，用哭声来表达屎尿的信息，到学走路的磕磕碰碰，融入小集体的不适应，直到长大成人后的各种障碍，家长的挫折教育其实特别重要。

前阵子，上海一个17岁的少年因为在回家的路上遭受到母亲的指责跳桥身亡。短短几秒钟的视频在各大社交网络平台上疯传，刺痛了无数人的心。母亲跪在地上捶胸顿足，痛不欲生，可是孩子再也回不来了。

▶第一大错误：就是总以大人高高在上的视角，教训孩子做事情当中的种种失误。家长这种高视角的挫折教育，并没有将孩子放在平等的地位上，总是带着傲慢和些许偏见，只要有问题就一定是自家孩子的错，对孩子过于严苛，关键是没能理解孩子的感受。

高视角的挫折教育，忽视了孩子的独立主体地位，也没能很好地挖掘孩子内心深处的真实诉求，这样做的后果往往是给孩子造成了二次创伤。让他本已受挫的心灵更加千疮百孔，也不利于亲子关系的培养。

一个初中生遇到校园欺凌，每次回家和家长说，爸爸都认为这是孩子间的打闹，非常正常，还认为儿子太懦弱，不堪一击。等到儿子回到寄宿学校，面对封闭的寄宿环境和无处诉说的苦衷，直接跳楼轻生，所幸人活了下来。这个时候父亲才意识到儿子此前所言不虚，才知道儿子每天都是在何种环境下上学的。

▶第二大错误：就是对孩子面临的困境视而不见，看得太轻，不管孩子能力是否胜任，就一味主张让孩子自己去解决问题。特别像以上的例子，作为一个初中生能开口向父亲求助，那肯定是遇到了很大的难题，如果只是同学间的不愉快还不必让家长出手吧。

在孩子最需要家长帮助的时候，父母选择漠视和袖手旁观，家长不负责任的态度，可能会让孩子深陷挫折的泥潭无法自拔，严重的一生都有阴影。

▶第三大错误：还有一种情况更为普遍一些，小孩子之间的摩擦，或者孩子在学习或生活中遇到的小问题，家长出于溺爱心理，往往小题大做，没等孩子怎么样呢，自己就先出手了。包办型的家长不给孩子对抗挫折的机会，这样的爱很伟大，却也有些密不透风。

家长无所不在的爱，容易让孩子失去独立成长的空间，凡事都喜欢依赖父母，做事缺乏主见，一旦遇到父母都解决不了的事情，可能孩子就会瞬间崩溃，失去了人生方向，家长这种挫折帮助其实隐患很大。

父母甘当“配角”，才是娃挫折教育中的高手

当孩子遇到挫折，家长可做的很多，比如与孩子共情，给孩子足够的时间调整情绪，思考问题的解决方法，适度提供鼓励和帮助，让孩子体验生活磨练意志品质等，有很多。但最高明的手段却是，父母要学会当配角，孩子来当主角，配合孩子走出困境，粉碎挫折。

• 案例1：

上周末，5岁的蜜蜜迷上了过家家的游戏，以往都是她和小朋友做游戏，现在就将范围锁定在了各个家庭成员身上。她现在以“大家长”的身份自居，要求其他人配合她的工作。

别说，蜜蜜的组织能力还不错，她把爷爷奶奶当成客人，指挥他们从外面走进来，然后由她来进行接待工作，她会热情地打招呼，并模拟出一个家中来客人的场景进行应对。

蜜蜜安排哥哥去洗水果，摆拼盘，给客人端上来。安排爸爸去泡茶，还贴心地询问了爷爷对于茶叶的意见。安排妈妈去做午饭，并叮嘱奶奶不吃辣，做菜的时候要引起注意。

不仅如此，她还会对大家的工作提出指导意见，比如爸爸泡茶时水温可以稍微低些，有些烫，妈妈洗的生菜有些不干净，要批评，哥哥的工作做的特别好，值得表扬。

大家看她兴致勃勃的样子，也就陪着她“疯”了。其实妈妈对此心知肚明，原来上周妈妈带着蜜蜜去朋友家做客，朋友的儿子让蜜蜜给橘子剥皮，她不会，遭到了小主人的耻笑，说她“啥也不会”，一点家务都不做，是个懒虫。

虽然当时朋友对儿子进行了批评，但这种言语伤害其实对女儿是造成了一定的影响的。简单来说，蜜蜜遇到挫折了，她现在以游戏的形式重现自己当时的窘境，并且自己担当了主导地位，其实是想通过这一形式来实现权力的反转，让自己当上主角，从而摆脱无力感的本能，重新恢复自信。

• 案例2：

爸爸给小峰买了新玩具，是一个手推的小飞机。小峰才一岁，刚会走路，显然还不能很好地操控这个玩具。他不是拿起飞机摔来摔去，就是走着走着就开始乱戳，飞机的轮子总也不着地发不出声响，小峰急得直蹦脚。

爸爸赶忙上前，扶着儿子的手试图让小峰跟着他的节奏走，但孩子并不愿意，他不喜欢爸爸这样强迫他，急于甩手，不允许爸爸靠前。爸爸有些生气，干脆从小峰手里抢过了飞机自己推起来，他一边推一边告诉儿子如何正确操作，结果小峰气得哇哇大哭。

小峰自己玩不好飞机，其实已经在遭受挫折了，爸爸的完美示范给孩子造成了第二次心灵暴击，让他更加不自信。

后来爸爸调整了策略，他和儿子你推一下，我推一下，爸爸故意在推飞机的过程中走的歪歪扭扭，还摔了一跤，逗得小峰哈哈大笑。等儿子心情好转了，爸爸才开始潜移默化地一点一点地给儿子做分解动作，儿子居然学会了，后来推的很好。

当孩子遇到挫折的时候，家长甘当配角，主动示弱，其实是从另一个角度帮助孩子获取自信心。家长绿叶当的好，孩子红花开的艳，你学会了吗？