作为学生家长的你，是否还在为孩子的阅读能力低而苦恼呢？

随着国家对于教育重视程度的不断升级，对于阅读的重视程度越来越高。2019年高考已经结束，让我们看看对于阅读的要求，正在”悄悄“地发生哪些变化？

从这篇文章看出来，在高考中对于阅读的要求，已经全方位的提出更高的要求。否则，孩子们连试卷都读不完，谈何考出好成绩？然而，家长们最苦恼的是按照老师的要求，给孩子们买了许多书，但这些书如同家中的展品一般，被崭新地高高的设在高台。有这么一个小故事：

妈妈1：我们家特别支持孩子读书，他的房间一面墙全是书。

妈妈2：我们家何止孩子房间啊！客厅也是书架！

妈妈3：我们家厕所里也有专门放书地地方。

问他们：孩子们读书吗？

妈妈1：不读啊！他宁愿玩手机

妈妈2：我们家那个小兔崽子，很没良心，放着那么多好书不读，自己偷偷买漫画来读！

妈妈3：我们家厕所的书被那个臭小子当了手纸！

继续问：那么如果孩子们在读书，你们在干啥？

妈妈1：看电视

妈妈2：玩手机~~

妈妈3：打麻将~~

看出问题来了吗？家长们已经意识到读书的重要性，孩子却不买账。原因是什么呢？

一个家庭需要有一个生态阅读的环境，否则再多的书都是浪费！

阅读的种类

再看这个笑话，往往会为这些无法身体力行的家长而惋惜，然而你有没有想过为什么家长们不会去读书呢，而选择那些娱乐行为呢？原因就在我们传统的阅读体验，用一个词定义一下这个体验叫做标准化阅读。回想一下我们从小受的教育，阅读的”长相“是什么？

找中心思想：阅读的时候必须找作者的中心思想，而且是考题里必考的内容，而且这个中心思想有且只有一个，当然分值还不低。然而，这个中心思想是谁的中心思想？一定是作者的吗？多年前曾经有个乌龙事件，拿着考题去考原文作者，居然作者的得分为零分！

画好文好句：要求学生画出好文好句，而且有标准答案，不能画错。

从头读到尾：无论书多么枯燥，只要老师要求读，就必须坚持读到底。

这样的读书方法，有什么样的特点呢？标准化！按照一个标准下来，才算是读书。曾经是孩子们的我们，能爱上读书才怪呢！那时的我们，是不是都在这个边缘寻找着喘息之地呢？

盗版金庸小说、琼瑶小说的畅销，也带来了手电筒的脱销。

成为家长之后，再让大家去拿起那些书，真的很难，毕竟人类还是重体验的生物，如果体验差了，再让他去做同样的事情难上就加难！其实我们的孩子也正在经历我们同样的事情~

那么怎样的阅读才能提升阅读兴趣，提升阅读能力呢？那就是生态化的阅读。

生态化阅读

所以，我的诀窍是，你可以厌倦读一本特定的书，但不要厌倦阅读的行为。这样，你所阅读并消化的知识才能快速增长。随后，你就会毫不费力地发现，书中自有黄金屋，就像理智但无设定方向地试错研究所带来的。

——《反脆弱》

作者塔勒布说出了他的诀窍，阅读重点不在于读什么，而是阅读这个行为。这对于大多数被阅读吓大的家长们是一个福音。读什么不重要，一直坚持在读就好。这种自然而然地阅读方式，是生态化阅读的雏形。有个大道理：

要想让孩子们爱上阅读，家长先阅读。

为什么说是大道理呢？因为它说起来容易，做起来特别难。但不是没有方法，那就是前面说的生态化阅读。人类是生态环境的一分子，不得不遵循大自然的规则。然而，大自然的规则是没有规则，由于没有规则才会让大自然更加的有活力。

阅读也一样，没有规则的阅读，才会让阅读有活力。也就是说，放下那些规则和标准，拿起一本书读就行，不感兴趣了，放下来再选其他的，管他读完没读完，一直在读才重要！慢慢的你会发现，你也可以挺起胸膛告诉其他人：我也是爱读书的人哦！

那么这和孩子阅读有什么关系呢？还是回到前面的那个笑话，如果家长们通过生态阅读，成为了一个爱读书的人，家里的书不再是摆设，那么孩子们也会慢慢爱上阅读。再讲个大道理：

孩子们是家长的镜子。

这句话是说孩子什么样，反应了家长的状态。家长们别自以为是的把自己放在神坛之上，其实孩子们比我们神奇的多。他们不仅仅是一面镜子，而是一个放大镜，把家长的行为放大化。阅读的行为被放大化了，那么还愁什么学习？

我一个好友，是阅读发烧友。她随时随地带着至少3本书，一本书看累了，拿出另一本缓解一下，然后再接着读；等地铁时读，等饭时读，哪怕在厕所门口等待的时候也读一会，超级的发烧友。她的孩子我看到了被放大的状态，孩子还小，不识字，但他会读一切关于水的现象。看到水流，他会静静的呆在那里看许久，然后和我探讨许多关于水流的问题；看到浇水的机器，他会走到边上静静的观察；甚至哪怕地上的一个小水洼，他也能蹲下来研究好半天。随时随地的学习，纯生态的学习，这个孩子把妈妈的阅读行为无限的放大到自我探索的领域。

生态化阅读的3点要求

当然，孩子们的生态化阅读要做到以下3点，才能真正的发挥作用。

1.无限制：古语”书海无涯勤为径“，都说是书海啦，为啥有的的专家非要把孩子们限制在某个小岛上搞野外生存呢？无限制的阅读，才能真正的进入书海，那里才有无尽的宝藏。

漫画里也有路飞无限的海洋！

2.凭兴趣：兴趣是最好的老师，在兴趣里找到自己的领域。这是一个自我选择的过程，兴趣是具有超强的不确定性，不要指望所有人一个兴趣扎到底，在选择、试错、再选择的过程中实现兴趣的迭代。

3.解问题：阅读学习的目的是什么，其实是提升孩子们解决问题的能力。带着问题去读书，但前提是孩子们自己提出的问题，这个问题和家长无关，和老师无关，放飞他们自己的思维，避免陷入思维定式，才能有创造性的解决问题，而不是成人们确定的答案。

结语

书海，是属于孩子们的。不让他们再书海里航行，怎么可能会培养阅读的能力？就如同一只老虎，圈养在笼子里的老虎，无法拥有野外老虎的雄风。生态化阅读，这个新创的理念，可以帮助家长和孩子们，共同建立一个生家庭的阅读生态，在这样的环境里，阅读将成为常态，学习成长是常态之后的常态。