上期讲到，提升孩子的阅读兴趣需要营造一个良好的阅读环境。有家长留言说，自己在家里摆了很多书，孩子怎么还是不爱看呢？

其实，给孩子创造阅读环境，最重要的不是硬件、更不是摆了多少书，而是家长和孩子能够形成阅读共同体。

给孩子创造阅读环境，就是在书架上多积累灰尘吗？

一项阅读调查显示：

“父母经常读书的家庭，孩子主动阅读的几率更大。而且这些家庭中80%的孩子认为：阅读的动力是自己的兴趣。”

孩子是否爱读书，家长行为有很大影响。如果在学龄前，通过亲子共读帮助孩子养成了阅读习惯，不但能增进孩子的语言能力，对心智和认知的发展也有极大帮助。

家长如何与孩子形成阅读共同体呢？

给孩子创造阅读环境，就是在书架上多积累灰尘吗？

首先，家长需要放下手机，关掉电视。把刷电子产品的时间分配一些给读书。

其次，设立相对固定的亲子共读时间。比如晚饭后、睡觉前，培养孩子的阅读习惯。共读的时间根据孩子年龄和阅读需求，可以从15分钟到1小时不等。

第三，在陪伴读书的过程中，和孩子进行互动。比如提问，引导孩子思考，有意识地调动孩子的观察、思考能力。读完书以后，鼓励孩子再讲一遍刚才的故事，这么做可以帮助孩子理解所读内容，语言能力也得到了训练。

给孩子创造阅读环境，就是在书架上多积累灰尘吗？

还有一点值得注意，共读的时候，遇到孩子跟不上的情况，家长千万不要急躁，保持情绪平和，以充满关爱的语气耐心引导和鼓励。

要知道，孩子还小，相比学到具体的知识，情感的回应和感受阅读过程更重要。

除了阅读共同体，家长还要在家里设置专属阅读区。因为孩子的兴趣转向，很多时候需要通过环境转换来实现，进入专门的区域，孩子能更顺利地进入阅读状态。

专属阅读区不用大，有书房最好，没有的话，卧室的小角落也足够了。

总的来说，为学龄前孩子创造良好阅读环境的关键，是父母能够深度参与到亲子阅读中来，给予孩子足够的安全感和爱的回应，由此带来的对阅读的良好感受，才能顺利帮助孩子养成阅读兴趣。

如果你对于创造还在阅读环境有自己的小妙招，欢迎留言交流讨论！