理想，每个人都不能缺少。没有理想，生命和生活，以至所有的一切就没有了目标，就像一艘轮船失去了罗盘，只能在茫茫人海中，随波逐流。理想是学生进行职业生涯规划的动力，是学生日后择业和从业的思想基础和目标导向，因此，对孩子进行理想教育是培养生涯规划意识的重要内容。作为未来的主人，孩子们应该从小培养自己的职业生涯意识。

但是，现实中家长和孩子对职业生涯规划却不够重视。

究其原因，主要有以下几点：

一、家长和学校只关注孩子的成绩

如今，大多数家长只盯着孩子的成绩，而对孩子的未来发展缺乏定位，甚至将教育错误地理解为升学和追求分数，遗忘了教育的本来目的是培养一个人健全、健康的品格。

长期以来，知识性学习在学校教育中占据主体地位，知识性学习的确让孩子不断加深对外在世界的认识，但同时他们对自身的认识也越来越迷惘。

求学的目的似乎只是为了职业的需要，许多家长仍旧把上大学作为孩子唯一的出路，学校完全致力于升学教育而无暇顾及生涯教育，原本是教育手段的考试成了教育的目的，加深了学校教育与社会生活的疏离，使学生失去了“学会生存、学会谋生”的机会。

教育与生活之间存在的这种严重疏离状况，让中学生既无法正确认识社会发展的趋势，也缺乏对自我的准确认识，导致他们难以增强自身的社会适应性。

结果，由于他们没有做好进人社会的准备，而在专业选择和就业选择方面存在双重盲目性，更谈不上协调就业后的各种社会关系，进而获得成功的人生。

二、家长剥夺孩子对生涯规划的权利

有的家长强迫孩子去完成自己未实现的心愿。做家长的都希望自己的孩子能够成才，因此，有的家长从孩子咿呀学语时就为孩子设计了一幅理想的蓝图，甚至孩子以后要上哪所大学、哪种专业都考虑到了。

家长为了实现这一目的，不顾孩子的爱好和理想，强迫孩子按他们自己设计的轨道发展，如果孩子有一一点没有符合自己的意愿，就对孩子的努力和成绩全盘否定，甚至打骂孩子。

随着社会竞争越来越激烈，家长这种望子成才、追求上进的良好愿望，本来无可厚非。但是为了孩子能有一个好的前途，而给孩子过大的压力，结果让孩子不堪重负而走向极端，这就太遗憾了。

也许这些家长认为，孩子还小，很多事情他们都不懂，家长为他们作出的选择对他们有好处。殊不知，孩子虽然年龄小，但是他们也有着鲜活的思想和情感，有自己的兴趣、志向和理想。孩子为了自己这些目标而努力的时候，是自觉自愿、积极主动的，而且学得又快又好，同时享受到学习的乐趣。

如果家长把自己的意愿强加给孩子，让孩子担负起家长的愿望，那孩子就会感到身上的担子太重了，压力太大了，就会觉得学习是一个痛苦的过程。一名学习成绩在班级名列前茅的学生在作文中这样写道，“我觉得自己像一只被剪断翅膀的小鸟，一直被关在笼子里不愁吃喝，可是等到长大的时候，却发现自己已经连走路都不会了。”这个生动的比喻表达了孩子渴望挣脱家长的束缚，却又无法真正摆脱这种依赖的无奈感。试问在这样的条件下，孩子还能生出什么理想？还能有什么能力规划自己的人生？

因此，家长要引导孩子对将来的职业有理想化的追求，孩子心中有目标，行为才能有动力。

三、孩子对生涯规划认识不全面

很多学生到了高中、大学毕业才想：我现在该做什么工作，什么职业能实现自己的价值？而初中生除了日常接触较多的职业外，他们几乎不清楚社会上还有哪些具体职业。

不少初中生对职业的概念比较模糊，只有部分孩子能说出自己的人生理想，可对于达到理想该具备什么素质，怎样才能拥有这些素质等问题却很少有人想到，想过具体该怎样通过奋斗去实现理想的就更是凤毛麟角。

许多学生对职业的认识存在片面性，他们对理想职业的了解往往停留在电视剧中的光鲜形象。同学们讨论的职业，往往在电视里看到的，基本上都是比较有趣、看起来不太辛苦又能赚钱的工作，但对于职业的具体内容却知之甚少。

针对这种情况，家长必须及时作出正向引导，以免孩子在这种“梦想”中越陷越深。