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去年的火遍网络各大媒体的“严夫人事件”相信很多家长都有所了解。事件的经过是这样的：
2018年5月11日有网友爆料称，成都金苹果爱弥儿幼儿园有一个小女孩打了本班另一个小朋友，所以老师打算将这个打人的小女孩单独安排一个座位，并将这个决定不小心发到了幼儿园家长群里。于是有的家长看到此决定后开始截屏并转发。
这个打人的小女孩的母亲看到了这个处罚决定后，非常不满意，于是女孩妈妈李女士质问老师：“你对严书记的女儿说这话是什么意思！”随后，李女士在幼儿园家长群里称：老师已经被开除。
2018年5月11日，该幼儿园公开否认开除陈老师，并称幼儿园运行一切正常。2018年5月12日，网络上出现一封“严书记”写给四川省委组织部的情况说明……
该事件的后续发展我们在此处不做过多的阐述，我们只针对女孩妈妈李女士的行为所产生的影响进行分析。
家庭环境在一个人的成长中发挥着重要的、特殊的作用，是孩子的“第一所学校”，而父母又是孩子的“第一任老师”，所以家庭环境和父母的言行对孩子的一生产生着重要的影响。
而现在很多的家长对孩子的教育却出现了“错位”，并没有起到家长该扮演的角色和该起到的作用，这也正是很多家长“喊累”的主要原因之一。
那么什么是“错位教育”呢？
先来看看什么是错位，错位就是偏离正常部位的状态,部分或全部内外倒置。
所以错位教育就可以理解为教育者没有在他应该处的位置上用合理的方式去开展教育工作。
比如：干预孩子在校的教育、把孩子的教育责任归于老师、教育方法过于严厉苛刻、家长过于干涉和限制孩子的思想和行为……这些都是是错位教育的典型行为。这样的家庭教育不得不引起我们的重视。
在家庭教育中我们经常见到“错位教育”
小凝从小到大都是个乖乖女，是家长们口中的“别人家的孩子”。可是就在高考结束后，在关于报志愿的问题上，小凝第一次和父母发生了冲突。小凝喜欢学金融，父母却非要小凝学师范，
“小凝，你听妈说，学师范多好，将来当老师，一年里还有两个假期，多适合女孩子。我和你爸都是为了你好！”
“为了我好，为了我好，从小就是为了我好！你们知道我到底想要什么吗？从小什么都听你们的，这次报志愿我就要报我自己喜欢的专业！”小凝激动的说。
像小凝这样的家庭有很多很多……
但是我们总会发现一些父母经常从外界找原因，喜欢把自认为好的东西强加到孩子身上，内心的独白就是：“我认为你好才是真的好！”其实父母对孩子真正的好叫“支持他”：
“妈妈，我不想学钢琴，我想学跆拳道。”
“宝贝，学跆拳道有一定的危险性，妈妈希望你能受一些音乐的熏陶，所以才希望你学钢琴，但是如果你是经过深思熟虑做的决定，那么我就支持你，那就学跆拳道吧！”
小雍爸爸接小雍放学，小雍向爸爸显摆自己今天在幼儿园画的画，爸爸刚想好好表扬表扬小雍的画作，可是一看画爸爸马上就说：“小雍，你这画画的不对呀？这大树怎么涂成红色的啦！大树应该是绿色的才对呀！”
“可是我就是觉得大树是红色才好看呀！我喜欢红色的大树，花都可以是红色的，为什么大树不能是红色的呢？”小雍辩解的说。
“这就是规定，我说大树必须涂绿色就得涂绿色，涂成红色就是不对！记住了没？”爸爸命令的说，小雍撇了撇嘴，委屈的答应了。
孩子的想象力和好奇心都是极其丰富的，小孩子的画作常常就能显示出孩子的内心世界，五颜六色、奇形怪状、丰富多彩才是小孩子的想象力丰富的体现。
父母常常用成人惯性的思维去限制孩子的想象力，让孩子的思维不再发散而是不要求和父母同一轨道。
慢慢的孩子的想象力和好奇都都被限制，甚至是自己的梦想和未来都被限制了。
我们常常会遇到身边十五六岁的孩子，问他们的梦想是什么？问他们将来想从事什么职业？
很多孩子常常回答：“我也不知道！”
所以，我们做父母的，要引导孩子的好奇心，在合理范围内满足孩子的好奇心。父母也要将自己的视野开阔，打破固有的思维。
错位教育的影响不容小觑，可能会跟随孩子一生
如果孩子只遵循父母的要求和想法行事，自己没有去思考，没有去选择，长期在这样的环境下长大的孩子，很容易失去自我，无法释放孩子的天性，无法发挥内在的潜力，这种“错位教育”导致孩子一旦失去父母“下达的命令”，那么这样的孩子将无法适应社会的需求。
类似“严夫人事件”这类情况，我们身边都会有发生，有一部这样的家长为了让孩子在校期间能让孩子得到更多的好处，会用一些物质或权利来对学校教育进行干预。
这样的结果往往会影响老师正常的教学计划和秩序，很容易让孩子形成一种优越感个依赖感，成人后容易形成推卸责任和逃避的性格。
还有一部分家长真的对孩子的教育尽心尽力，却遵循“棍棒底下出孝子”的传统教育方式，但是这种教育方式却给父母和孩子之间架起了一道鸿沟，无形之间拉开了父母和孩子之间的距离，增加的亲子矛盾，导致孩子和父母之间的沟通越来越少，甚至容易导致悲剧的发生。
对于孩子的教育除了重视方法和角色，也应该顺应孩子的发展规律
现在很多育儿专家提倡教育要顺应孩子的生长规律。顺应孩子的生长规律就像农民种地一样，春天播种，秋天收获。
那如果是冬天播种的话，后果可想而知。所以顺应孩子的生长规律就是不能超前也不能滞后，错位的教育常常让我们收获不到教育带来的成果，反而容易适得其反。
很多父母也懂得用科学的方式教育孩子，却在孩子很小的时候把孩子交给了育婴师或送去寄宿制幼儿园，孩子由别人来带、由别人来教育；
由此可见，养孩子不是“养育”而是“教育”，好比种庄稼要顺应二十四节气，才能有所收获，才能在这一年里没白忙活。
错位教育中存在的最大的问题就是：
我们父母常常忽略孩子的感受和需求，忽略了教育的主体究竟是谁。父母们盲目的父母，常常在感到累的同时还得不到教育的预期效果，还阻碍了孩子的顺利健康的成长。
所以，作为父母我们要多多了解孩子的成长规律，在对的时间做对的事情，在教育上我们才能事半功倍。
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