文|胖墩儿奶爸（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
太阳慢慢升起，游乐场里的人也变得越来越多，难得的周末清晨，带着孩子来玩的家庭络绎不绝，突然，一阵撕心裂肺的哭声引起了在场所有人的注意，在沙坑旁，一个大概三岁左右的小男孩搂着妈妈的脖子泣不成声：
“怎么啦宝宝，告诉妈妈发生了什么事？”妈妈有些不知所措又着急的问道，
“呜 ......我要的赛车”宝宝一边哭一边指着另一个小孩说道，
“你不是刚刚借给阿荣了吗？你亲口答应了啊’’妈妈很不解的说到，
“可是我想玩，我也想玩……”话还没说完孩子哭的更伤心了，妈妈没办法，只能让孩子等会儿，找到叫阿荣的小朋友的妈妈，把玩具拿了过来。
回到家已临近中午，看着孩子已经忘记了早上的不愉快，妈妈便试探性的问宝宝
“宝宝，早上的在游乐园的时候，你为啥自己想玩赛车，但还是答应借给了阿荣呢”
“妈妈说要跟小朋友分享呀，我怕不借给他，以后就不跟我玩了”听到孩子的回答，妈妈有些无奈。
愿意分享无疑是好事，但当孩子理解的分享是忽略自己的真实想法时，显然对孩子的成长不是什么好事。妈妈不免也陷入了教育疑惑。
在这个个性彰显的时代，我们还是会看到有很多父母越殂代庖，左右儿女，从小时候的兴趣爱好，到长大后的恋爱婚姻，最终，让儿女品尝痛苦和遗憾，即使已经长大成人，却仍在十字路口痛苦徘徊。这些都是谁惹的祸？
中国的人情社会，影响孩子界限感的培养和理解
《红楼梦》中有副对联：世事洞明皆学问，人情练达即文章。
确实，在中国这个人情社会，要懂点人情世故，才可能混得风生水起。但过早的用这种成人世界里的规则来约束孩子恐怕为时尚早。
很多家庭都会经常教导孩子，要和班里的同学搞好关系，要对别人好，别的小朋友分享给你了，你也必须分享给别人等等。
但是孩子能把握好这个度吗？显然很难。最后一味追求人际关系的和谐，取悦于他人，甚至隐瞒、不表达自己的真实感受。
在成人看来是乖巧懂事，但其实孩子对人情社会的实质并无成熟的认识。
正如前面提到的故事，宝宝一方面他秉持“分享”原则借给了别人，另一方面自己又很想玩，那怎么办？只能是极其不情愿的借出去以后搂着妈妈哭。所以不要把分享作为一种美德，不分享难道是一件错事吗？
其实在你我身边，有很多这样的孩子，他们一开始很愿意分享自己的玩具和食物，但是慢慢的演变成“不懂拒绝”的性格，明明自己很喜欢的东西，但是在面对其他人的索求时，往往宁愿自己受委屈，也要满足对方，过后又陷入深深的委屈之中，这样的孩子常常会被人贴上“怂”、“胆小怕事”、“懦弱”等不好的标签。这就是典型的“讨好型”人格，心理学上又称之为：迎合型人格障碍。
讨好型人格会有哪些危害
多数是因为孩子从小接受的教育中不能帮他分清什么是“界限感”，从而形成了“讨好型”人格。
所谓“界限感”-就是在人际交往懂得自己和他人或物，都是独立的个体，要理清自己和他人的责任、权力范围，既保护自己的个人环境空间不受侵犯，同时也不侵犯他人的个人空间。
那么该如何培养孩子的“界限感”呢？
教育学家指出，孩子在1岁半-2岁左右，就可以着手培养他的界限感了。作为家长需要从两方面入手
01.尊重孩子的界线
有一次邻居萱萱一家本来是说好周末出去野炊的，但因爸爸临时要开一个紧急的会议，所以不得不改成去游乐场。
得知此消息后萱萱大哭大闹，最后哪也没去， 就在家呆了一天。
妈妈并没有因为女儿的哭闹而责备，等萱萱冷静下来了，反而很理解地说到：“宝宝，我们都能感受到到你心里很难过，我也是，不能出去玩确实是一件伤心的事，希望你理解爸爸，因为那是爸爸非常重要的工作，妈妈答应你，下个星期，我们一定去野炊好吗？妈妈和你拉钩。”
虽然萱萱慢悠悠地把小手指伸了出来，但已经说明她接受了这个事实了。
关于尊重孩子的界限更多的是要把孩子的感受当回事：
很多家长会觉得孩子小，心智不成熟，但凡事按照自己的教导行事就是听话乖巧，如果孩子自己突发奇想，不在家长的控制范围内就是不对的，但孩子有自己思考问题的方式，他的内心感受是他自己界线内的东西，强行干涉是越界行为。
如果萱萱妈妈不接受孩子内心的真实感受，觉得是孩子不听话不懂事，而一味地指责真实打骂孩子，是不是已经跨越界限了呢。
相反，如果父母认识到孩子的独立人格，也就是尊重了孩子和父母的界限。
02.守好自己的界线
父母无疑是孩子最好的老师，也是孩子积极模仿的对象，孩子会将父母的言行举止用到与其他人的交往中，作为家长，一定要掌握一个“度”字。
在保证人格尊严独立和自我权力不受侵犯的前提下，尽可能向他们释放善意。
还是说分享，分享更多的是在自己有多余的精力和物质的时候，一种善意的表达方式，而不是一味地没有原则的给予。
另外保证自己权利的同时不要锱铢必较，适当考虑他人的感受，即便是夫妻之间也需要给对方留下一片自己的心灵空间，让孩子看到父母的这种举动，学会在人际关系当中尊重他们隐私，尊重自己的感受。
大人们学会坚守自己界线，就会更加尊重孩子的界线，才能够帮助孩子建立自己的界限感。让孩子明白，一切的分享都是基于我们内心的善意，不为讨好谁，只是尊重自己的真实感受而已。
这样的孩子更清楚什么是善良，什么是权利，什么是自己想做的，什么是自己能做的，只有明白自己的权利和责任，才能够更好更健康地茁壮成长。
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