鼓励孩子好好我有一个朋友，特别喜欢用物质奖励来收买女儿。她最常说的一句话是“既然一个棒棒糖能让孩子听话，我为什么要苦口婆心地给孩子讲道理或者怒气冲冲地打她一顿呢？”

比如，朋友的女儿很喜欢画画，为了让她坚持下去，朋友每次都会给女儿一点物质奖励。可是后来，女儿变得好像对画画失去了兴趣。每次画画前，都会和妈妈讨价还价。

妈妈说：“你乖乖去画画，画完奖励你一个冰淇淋。”

女儿说：“不行，你不让我先吃冰淇淋，我就不去画画。”

最后，朋友屈服了，让孩子先吃冰淇淋。可是即使这样做了，孩子在画画时，依旧很不认真。朋友不禁问了：“难道奖励孩子错了吗？”

不让我吃冰淇淋，我就不画画！

不仅是我这个朋友，很多爸妈都有这样的疑惑。当我们依赖于奖励时，会一不小心就破坏了孩子的内在兴趣，让孩子变得没有奖励就不愿意行动。

但是，当我们放下奖励，让孩子去做他不感兴趣的事情时，又好像很难实现。没有内在动力，还不给外在奖励，孩子怎么可能坚持下来呢？

所以，我们要解决的问题不是应不应该奖励孩子，而是应该在什么时候奖励孩子，让奖励发挥预期的效果。

奖励破坏孩子的内在兴趣，怎么办？

之前我在北京工作时，偶尔会去住在中关村的表婶家坐坐。有一次，我去表婶家玩时，发现他们全家人都一副特别严肃的样子，眼睛直盯盯地看着挂钟。

到底出了什么事？我心里特别纳闷，坐了一会儿，就感觉特别不安，想着我可能会打扰到他们，就提出告辞。

表婶这才解释说，梵高的画作要在北京展出了，他们想带着孙女去看，所以正等着在网上申请画展的入场券呢。

我知道，表婶的孙女阳阳平时特别喜欢画画，为了鼓励她，表婶他们也是经常带她去看画展，而阳阳也是在他们的鼓励下，绘画水平突飞猛进。

在孩子做自己喜欢做的事情时，他已经有了足够的内在驱动力，我们就尽量不要用物质激励他。可能的话，可以给孩子一些相关的精神奖励，从精神上让他更富足。

孩子主动做的事情，就减少物质奖励。

很多爸妈都有这样的体会，想要帮助一些年龄较小的孩子养成必要的习惯，真不是一件容易的事情。那么，在孩子没有内在驱动力的时候，我们要怎么通过外部的奖励来鼓励他呢？

依依玩过玩具后，总是不愿意自己整理玩具，妈妈做制定了一个奖励表格，收拾一次玩具，妈妈就画上1朵小红花，集齐4朵可以带她出去玩一次。

依依为了能多出去玩，整理玩具时变得非常积极，而妈妈也在一旁向她灌输收拾玩具的好处：“玩具整理好了，下次想玩时，一下子就能找到，多好呀。”

而且，每当依依坚持了一段时间，妈妈还会从品质上夸奖她：“你已经坚持自己整理玩具4天了，真棒，真的懂得坚持，也很独立。”

这种奖励持续了两个月，而依依也养成了收拾玩具的习惯，此时妈妈的奖励也逐渐减少，而依依整理玩具的行为，依旧得到了很好的巩固。

培养习惯时，用外在奖励做辅助效果好。

还有一种情况是，孩子本来很喜欢做一件事，但是随着难度的增加或者练习的增多，孩子产生了畏难心理或者感到枯燥，想要放弃时，需要外部奖励强化动机。

硕硕进入幼儿园中班以后，我发现，他新换的衣服上，总会出现一张贴纸。一开始，我以为是不小心粘上的，想要帮他撕下来，结果他立刻制止了：“哎，你别撕呀，这是我们老师奖励我的。”

一问，我才知道，原来班里最近开始接触一些比较复杂的手工活动，为了鼓励大家好好学习，每当有小朋友可以完成任务时，老师就会在他们的衣服上贴一张贴纸。

我当时就想，在我们帮助孩子战胜困难时，也可以借鉴这种方法，只是当孩子熟练以后，要注意及时培养他的内在动力，激发他的学习热情，这样才能治标治本。

当孩子畏难时，用奖励激发孩子坚持下去。

总结一下，当孩子能愉快地做一件事情时，我们就尽量不要用物质奖励破坏他的内动力；而当孩子缺少内动力时，我们就给一些额外的奖励，底线是奖励只能是辅助，决不能因此代替内动力的养成。