有多少父母知道，孩子刚出生喜欢看黑白想间的地方，而不是人们通常认为的彩色，他为什么爱吃手，还对细小的东西感兴趣，一块饼干掰一半他会不要，就要完整的一块饼干……

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这一切的背后都是每个孩子成长的密码，我们只有解开它，才会发现孩子的内心是那样的完美。

这个密码我们通常称他为敏感期，所谓敏感期，是指0-6岁成长过程中，儿童在某个时间段专注于某一事物的特质，并不断重复的过程。顺利通过一个敏感期后，孩子的心智水平便会上升一个层面。研究表明敏感期得到充分发展的孩子、思维敏捷、安全感强、专注力高，能够很快适应新的环境。如果敏感期没有得到良好的发展，到了6-12岁还会有机会弥补。但是这有一个前提，就是孩子必须在一个充满爱与自由的成长环境。

视觉 刚出生的婴儿，会到处寻找淡淡的阴影和阴影的边界，随之很快找到阴暗相交的地方，婴儿会高度投入的注视这一个地方，直到疲倦。给我们的感觉就好像那里有个很吸引他的物品一样。

口腔 婴儿首先要使口的功能建立并独立起来，其次才用口来认识世界。如果这个时候家长过度保护，不让孩子用口接触物品（最直接的就是吃手），那口的敏感期就会延迟。口腔敏感期严重得不到满足的孩子会抢别人的食物，随意拿别人的东西，捡地上的食物。

手 八九个月的孩子喜欢用手抓饭，在反复抓捏后，再放到嘴里品尝。这实际是一种智能活动。通过抓捏，孩子去体验软和硬。到后期，会发展为抓的动作。手的发展就是通过自身的不断练习，如果家长剥夺了孩子使用手的自由，那就意味着你剥夺了孩子认识世界的机会。

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走 孩子一般到1岁左右就基本开始学走路了，孩子的走和成人的走是完全不同的，成人是为了目的而走，而孩子是为了学习走而走，为了建立自己的存在而走。孩子一旦学会走路后，他的世界就发生了变化，他的活动不再依赖与成人而进行。在这个时期，让孩子尽情得走，不要因为跟在孩子后面太累而抱起孩子。

空间 这个阶段孩子喜欢爬和移动物体，等长大一些他喜欢爬高，转圈，扔东西。空间的敏感期可能给家长造成的危机感比较大。很多家长因为害怕，不许孩子爬高钻低，实际上孩子天然具有自卫意识，他能够知道多高的地方他下不来需要大人的帮助，父母只需要有承担危险的心理准备，你可以站得远一点保护他，不要把危险说给孩子，这会破坏孩子自己保护自己的能力，同时丧失探索世界的机会。

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细小的事物 在1岁半到2岁，孩子会对细微的事物感兴趣。细微事物的敏感期使孩子掌握事物细节，在这个阶段孩子们能够将手的活动和整个身体的平衡联系起来，腿是运输工具，手是探索工具。对孩子而言，观察和抓捏细小的东西就是在发展他们的肌肉和手眼协调能力。这为他们以后发展精细动作打下基础。

秩序 秩序给孩子以安全感，如果秩序被打乱，会给孩子造成极大的混乱和不适，你可能为孩子突然大哭而感到困惑，那么细细想一下，是不是你打乱了孩子本该做事的顺序呢。有句话说得好：秩序成习惯，习惯成自然，自然成人格，正是这个阶段造就了一个人的基本品格和素质。

模仿 2岁左右的孩子模仿最明显。模仿表明孩子的心智已经发展到领悟和掌握行为背后的能力的时候。这个时候大人就需要注意自己的口头语言了。在这个时期，家长要让孩子去做，不要嫌麻烦，也不要说对错，模仿没有对错，孩子只是喜欢模仿的过程。尽量放慢自己的动作，满足孩子模仿的需求，使他们平稳的度过这一时期。

自我意识 2岁前后的孩子总把“不”“不要”“不可以”当做口头禅，有时候还会打人，这是孩子已经产生了自我意识，他拒绝和别人分享自己的玩具，未经许可的触摸会让他极度愤怒，它通过大吼、打人来捍卫自己。这个时期父母是尴尬的，但是我们应该理解我们的孩子，给他更多的耐心与包容。

垒高 这个时期孩子最喜欢的就是积木了，通过把积木不断加高推倒再加高来建立三维空间感觉。垒高是孩子发现空间的最基本的发现形式。孩子借助这些活动使得自己的数学心智得以成长。

完美 2岁左右孩子总要求拿一个完整的苹果，吃一整块饼干，上完厕所要冲干净……这是每个孩子都要经历的过程，这个时候大人千万不能心烦，你要给孩子更多的耐心，帮助他追求完美的过程，因为道德是通过追求完美而构建和形成的。破坏了孩子追求完满的机会也意味着破坏了孩子道德的形成过程。

色彩 3岁过后，孩子进入了色彩敏感期，他们会选择有色彩的物品玩具等。通过绘画将色彩融入到自己的意识。这个时期过后，就进入到涂鸦期，他会使用一支笔或一种颜色画画，最后在画中点一个彩色的点，这表明他对色彩特别的重视。

语言 孩子对词语的使用来自于成人，大多数是父母和老师。当家长和老师的语言简明准确时，孩子的语言表达能力一般都很不错。

藏东西、占有 自我意识形成的早期，一定是从占有物品开始的。这是区分“我的”自然方式。占有的目的是获得物品背后的含义，不是占有物品的本身。

一直问为什么 不断问你问什么，当你回答完一个接着又问另一个，这是孩子产生逻辑思维的敏感期，每一个为什么都引导着一种因果关系，做父母的我们必须要重视回答，不要满口胡诌，不会的就和孩子一起查资料或上网查阅。

绘画 4岁左右孩子会对画画表现出痴迷的状态，他会一整天一整天的用画笔在纸上涂画，从简单的线条到不规则形状到生动形象的人物，这是一个过程。满足孩子的需求会对他今后受益匪浅。痴迷的状态使孩子达到一种出神入化的境界，使他们看到物体的本质，并掌握事物最终改造和创造事物。

交换 当孩子开始通过交换而得到自己想要的东西时，这也意味着人际社交开始了，但是我们必须遵循几点主要的原则：别人的东西不可以拿，自己的东西给不给别人决定权在自己，拿别人的东西需征求别人的同意。只有遵循这几点，交换才能顺利进行。但我们家长在这个时期总是强迫孩子将自己的东西分享给其他人。强制的行为给孩子产生错误的想法：我的东西被强制性分给了别人，我也可以强行得到别人的东西。分享变成了占有。我想这不是大家想看到的结果。

希望通过这些介绍能让大家明白各个时期我们该怎么关心孩子，让他们顺利度过敏感期。