孩子6岁，你会发现他对生活中的一些细节更关注了。比如去超市，他可能会问“这个多少钱”、“那个是做什么用的”。在和好朋友玩耍时，也会更讲求分工合作：你要做什么，我要做什么。的确，孩子逐渐长大，这个时候你应该逐渐培养他的统计意识了。可能你会问，什么叫统计意识？这对孩子有什么用呢？
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其实，统计是幼儿园大班的数学教学内容之一，是孩子感知和理解数量关系的一个重要标志。而且，统计在我们的生活当中也无处不在，和孩子的生活是密切相关的，对发展孩子的观察能力、归纳能力都很有帮助。
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那么，到底要怎么培养孩子的统计意识呢？不妨从日常生活中着手吧：
1. 制定购物清单
逛超市是经常会做的事情。在带孩子逛超市之前，你可以和孩子一起制定一份购物清单，这样有意识地引导孩子提前做好规划。
在空白纸上画出你和孩子的头像标识，然后让他分别在标识后面写出你和他分别想要买的物品，可以是图文结合的，只要孩子能看懂就行。
逛超市时，可以让孩子按照清单上面的图示去选择要购买的物品，买好了就在对应的标识上打一个勾。
2. 自制天气预报记录
你可以制作一张天气预报记录表，列出周一到周日，下面的天气项留出空白，然后将记录表粘贴到孩子能够到的墙面上。
让孩子画出晴天、雨天、下雪、大风天等标识，涂好颜色后，剪下来。每天早上，可以引导他观察当天的天气情况，选择标识贴到对应的星期几的空格中去。
如果条件允许，还可画一个横纵坐标图，横坐标表示日期，纵坐标表示温度，让孩子每日在相应的横纵坐标上记录气温的度数，坚持一段时间后，可带领孩子比对气温的升降变化。
3. 带孩子一起去买菜
挑菜时，你可以一边告诉孩子各种蔬菜水果的名称，各种肉类部位的区别，一边也让孩子去询问价格。回到家后，可以问问孩子今天买了几种蔬菜，几种水果，几种肉类。
4. 制作积分表
你可以和孩子约定，表现棒的时候可以获得积分，比如，每日按时起床、晚上按时睡觉、自己整理房间等等。相反就要扣除一定的积分。和孩子一起制作一张积分表，可以以一周为单位，每周评选一次。
买一些五角星的小贴纸，比如得5分就能获得1个五角星，每周积满5颗星就能获得一份小奖励。
这样不仅通过统计起到了激励的作用，也能让孩子逐渐对自己的行为有规划。
统计是一种方法，引导孩子用简单的数学方法来解决生活中的常见问题，能达到事半功倍的效果哦。
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