62路的公交车上突然一阵高分贝的手机铃声响起，寻声望去，是一位大爷的手机，他想接电话，但因为手机屏幕太暗了，不知道按哪里接通。
坐在旁边的大叔教他把屏幕调亮，但就在调亮间，铃声停了，电话没有接到。
大叔又不急不忙地教了一遍，呶，从顶头把这个页面拉下来，有个小太阳的标志点开来，往这个往右边拉就可以了……
大爷乐呵地听着，依然束手束脚地，生怕按错了键，于是大叔告诉他，不要怕手机坏掉，你看孩子玩手机都机灵，就是因为不怕坏，随乱瞎按，按着按着就会玩了……
大爷频频点头，表示：现在匣子聪明呢！
说起来好像确实是这样的，孩子对手机、平板等电子产品，几乎是无师自通，因为他们不像大人那样顾虑会把机器搞坏掉，拿到手先是噼里哗啦地一通按，不断尝试之后，就逐渐掌握了。
因为对新鲜事物的好奇，因为对未知没有恐惧，孩子们敢于尝试。这很可贵，但单就使用手机的这一行为上，我并不觉得聪明。因为在手机的使用过程中，对大多数未成年孩子来说，他们只是盲目地不计后果地尝试，只是享受手机屏幕带来的视觉冲击，只是沉迷于不需要等待的及时互动，只是看起来很认真的假专注。
4个“只是”，个人以为并不是好现象，这不仅不会让孩子变得聪明，反倒一不小心变成废掉孩子的开始：
我们说尝试，应该是基于对某件事有一定的认知，有所了解，有所备课，有可行性目标地去做某一件事。孩子玩手机，从一无所知，到无师自通，大多是对手机按键盲目地尝试，这不是勇敢，而是浪费时间。
资讯爆炸的时代，孩子玩手机看视频动画片，也许多少能学到知识，但手机屏幕呈现的色彩鲜艳的刺激感，快速切换的生动画面，以及夸张多变的声光，这对尚还年幼的孩子视力发育极为不利。
前阵子，“2岁半宝宝近视900度”上了微博热搜，其中2岁半宝宝是我们扬州妇幼保健院收治的一名婴幼儿患者，而经医生了解，出现这样的病症，是因为家里长辈为了让孩子安静，长期给他看手机导致的。
近年来，弱视、斜视、近视、散光等视力问题的出现越来越偏小龄，而这些视力异常的孩子，大多都有喜欢玩手机、平板等电子产品的习惯，具体病理原因这里就不再复制粘贴了。手机人手一部的时代，孩子不玩是不可能的，但一定要控制时间，以免影响了孩子的视力发育，追悔莫及。
游戏的开发者都是深谙玩游戏的人的心理，无论是打怪升级，还是益智小游戏，会有实时的信息反馈，会鼓励，会确认，会表扬，会让你一局结束再玩一局，会让你感觉到胜利在望。有些家长都难抵这样的诱惑，何况是年幼的孩子。孩子还小时自控力不强，一旦玩上便欲罢不能，甚至会越陷越深。这种不需要等待的互动，和及时的欲望满足，会让孩子失去自律的意志力，很容易沉迷于此。
孩子正式上学之后，家长会发现，注意力作为学习中最基本也是最关键的能力之一，几乎决定了孩子对知识的掌握进度和水平。注意力好的孩子，学习更快更好效率更高，而注意力不好，家长在陪孩子写作业时急得直跳脚，导致学习上事倍功半，甚至效果更差。
（题外话：关于注意力的训练，我在微头条中说过舒尔特方格，是孩子的一位机器人老师推荐的，当即买了小卡片。孩子痴迷手机，不妨喊他一起来玩玩这个小游戏吧，无论大人，还是孩子都可以练起来，觉得可以一试。）
玩手机，无论是手机视频画面，还是手机游戏，都牢牢吸引着孩子的注意力，因为充满了新奇的魅力和未知的刺激，尽管有些他们可能看不懂，但随便捣腾就会有回应，也会有不一样的视觉冲击，孩子们专注于此，但这毕竟是游戏。
迷恋上手机的孩子，很难对静态课堂学习和课本知识保持注意力。这也是很多孩子玩游戏全神贯注，一到学习时就三心二意，注意力无法集中的原因。
美国华盛顿大学儿童行为学专家曾对婴幼儿看电视这一行为进行跟踪研究。研究表示，1-3岁的孩子，每多看1小时电视，在学龄期就会多10%的可能损害注意力。
因为手机的体验在舒适区里打转，被动接受，不需要思考，符合人逃避痛苦、追求快乐的心理。而学习知识是一个漫长的过程，是要受住板凳十年冷，是厚积薄发、静候花开。过度接触手机的孩子，一旦上瘾，过度依赖沉迷，是很难理解学习中苦尽甘自来的体验的。
以上，希望对家长在控制孩子玩手机上有所启发。
至于怎么做，因孩而异。
1、家长要以身作责，减少甚至是摆脱对手机的依赖。
2、正确认识孩子玩手机这件事。
孩子一出生对外界新事物就有着天然的好奇心，对人手一部的手机当然也有，他们对手机的各项功能无师自通，家长可以确认探索精神，但不要盲目夸赞，一味纵容，也不必谈“机”色变。手机的存在确实便捷了我们的学习生活。
正确引导孩子使用这个工具，不妨让孩子参与到其中来。比如用手机学习，下网棋，听网课，用手机点餐、购物、订机票等，还有很有意义的。
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