暑假到了，星星妈妈惦记着要开始实施她的“家务计划”。平时孩子学习紧张，现在总该有闲暇时间，可以学着做些家务了。谁知道几天“家务”下来，不但没感受到做家务给孩子带来的积极作用，还弄得鸡飞狗跳，不但孩子总别别扭扭的生气，她自己也为这个发火好几次！
哈佛大学有个针对家庭教育的20年跟踪研究计划，发现小时候爱做家务的孩子，就业率比不做家务的孩子高出15倍，犯罪率只有不做家务孩子的十分之一；爱做家务的孩子收入更高，连婚姻都更加美满幸福。更有学者从脑科学的角度研究发现，爱做家务的孩子更聪明。
大概是看了这些报道的缘故，越来越多的家长开始重视做家务这件事儿，但是实施起来却并不顺利。孩子似乎完全没有享受到家务的乐趣，反而唧唧歪歪的好像得了“懒惰病”。弄得妈妈们只能哀叹，这一定是因为继承了爸爸的“懒惰基因”！
其实，孩子讨厌家务，并非是爸爸基因遗传的结果，而是因为妈妈们常说的三句话，让孩子掉入了“家务”误区。按照这样的方式强迫孩子做家务，不但没法令孩子更聪明，还可能助长孩子的“自卑”情绪，得不偿失。
妈妈：“把你的玩具全部收拾好！”
小米：……
妈妈：“我说了很多遍了！快点收拾！你不收，我就全部丢掉！”
小米：哇哇大哭起来。
小米妈妈定下了“自己收拾玩具”的规矩后，这样的情景剧就在家里反复上演。许多家长都不明白，为什么让孩子收拾个玩具还要推三阻四，有时候还会哇哇大哭，真不如自己收拾，快很多不说，还能少生不少气。
其实，孩子拖延、大哭，很可能是因为他“不会做”。妈妈只习惯于发号施令，却没有教孩子应该怎么做。面对满地满桌子凌乱的玩具，孩子感觉无从下手，于是干脆“不动作”，最后被逼得急了就只能崩溃大哭了。
如果你仔细观察就会发现，这样的情绪，在孩子碰到作业“超级多”等棘手问题的时候，很可能会重演。孩子长大了，虽然不会再哇哇大哭，但是急躁、无助、愤怒的情绪却跟儿时“不收玩具”时是一模一样的。所以，帮助孩子理清思路，做好家务，也是帮助孩子学会面对繁琐的学业和工作。
推荐的方式：
妈妈：“你的玩具要收拾好了，20分钟以后，‘扫帚先生’要把玩具扫走藏起来一个星期！”
孩子：……
妈妈：“妈妈帮你一起收拾好不好？”
孩子：“好的！”
妈妈：“我们先把所有汽车放在这个盒子里……”
孩子：开始放汽车。
特别是学龄前的孩子，跟他一起收拾是最好的办法。当你发现孩子开始慢慢熟练起来，就可以“只动口、不动手”，只提示他收拾的步骤，不必亲自动手帮他。再过一阵，就可以完全放手啦。
多说一句：
无论是收拾玩具、收拾碗筷、收拾厨房、洗菜摘菜，你觉得理所当然的许多家务，孩子却是第一次做，所以千万别跳过“教”这个阶段，直接扔给孩子，那只会让他觉得自己“什么都不会”，还无端生出许多自卑感来。
而对于爸爸而言也是如此，换尿布、喂午饭、穿衣服，这些爸爸们可能都不熟练，需要你告诉他怎样操作，希望达到怎样的目的。发号施令之前多说几句话，结果可能完全不同。
妈妈：“你这衣服晾的，衣服都皱在一起的，回头怎么穿！”
孩子：……
妈妈：“让你端个汤，看你弄得满地满桌子都是！”
孩子：……
许多孩子在做家务的时候都“笨手笨脚”的，常常打翻了这个、弄坏了那个，真不如自己干得快。妈妈们看到“一片狼藉”总习惯于唠叨埋怨，却忘了指引他解决问题的方式。当孩子们听到这些埋怨，会觉得自己“做什么都是错的”，还不如不做。
埋怨之后，下次你再让孩子帮忙时，他们会变得非常不情愿。这还可能影响孩子以后面对挑战的态度，觉得自己“做什么都不行”的孩子，不会愿意冒险尝试新的挑战，面对机会时也更容易退缩。
推荐的方式：
妈妈：“你看衣服这样扭着，晾干之后穿起来也是扭着的，你觉得应该怎么办？”
孩子：“把它抻平！”
妈妈：“这真是个好办法！”
妈妈：“汤洒了，你准备用抹布擦？还是用纸来擦？”
孩子：“用抹布擦吧！”
妈妈：“不错的选择！”
当孩子在家务中出现“失误”，我们要做的不是埋怨，而是引导他找到解决“失误”的办法。可以用提问的方式，鼓励孩子自己找到解决问题的办法，而不是纠结在“做错了”这件事儿上。有时候，孩子的办法会出乎意料的好，做家务也成了一件有成就感的事儿。
多说一句：
很多时候，爸爸不愿意参与照顾孩子，也是因为妈妈的埋怨，爸爸们的心理历程跟孩子没啥差别。许多爸爸都曾抱怨：“自己做什么都是错的，还不如不做。”学会了“鼓励”技能的妈妈们，不但有机会让孩子爱上家务，还可能把爸爸也拉回到家庭责任中呢！
妈妈：“宝贝，该擦桌子了！”
孩子：“妈妈，给我个奖励吧！”
妈妈：……
许多家长习惯于在孩子做完家务后给孩子一些实物奖励，比如：糖果、玩具，甚至零花钱。每当有这样的“交换”存在，孩子就会产生误解，做家务是“不好的”，要用“好的”糖果、玩具、零花钱来换。
这不但降低了孩子做家务的“成就感”，还让孩子养成“无利不起早”的性格，甚至形成给奖励才做家务的习惯。但是，做家务是每个家庭成员应该承担的家庭责任，绝不是“有偿劳动”。
推荐的方式：
乐乐妈妈每个月都会召开家庭会议，她把家里所有的家务列成表格，让两个孩子在里面打勾，每人每周都要承担至少一项家庭劳动。
多说一句：
实物奖励不但在家务安排时会“帮倒忙”，在孩子的学习中也是个“捣蛋鬼”。哪怕只有一两次实物奖励的经历，也会让孩子把写作业、考高分的目的搞乱。孩子会以为，学习是为了“奖励”，考高分是为了“买辆遥控车”，反而压抑了自己内在的学习动力。
当实物奖励的需求越来越高、越来越大，家长无法再满足的时候，孩子就失去了学习的动力，再也“提不起精神”，甚至进入迷惘期，不知道自己为何学习。许多大学生的困惑甚至“抑郁情绪”，都是来源于此。
我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。——戴尔·卡耐基
在孩子做家务的时候，家长们的“懒得教”、埋怨和实物奖励，却可能成了孩子们“懒惰病”的病原体，让孩子感到不安和无聊。摆脱这些教孩子的坏习惯，不必赖爸爸，孩子也能爱上家务，还会拥有更多的成就感和责任感。
我曾在职场如鱼得水，如今专心养育两个孩子。读了一柜子书，走了不少弯路，也收获了满满的经验与幸福。关注我，希望把我的所学所用、经验教训跟您分享！
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