不管高考怎么改革，语文这一传统科目总是占据着重量级的地位。可是一个优秀的孩子数学考满分做得到，语文考满分那是万万难以做到的。语文能力的提高可不是靠刷题就能达到的，语文能力需要长期不断的积累，好的阅读习惯和四维习惯能够帮助孩子在语文这一科目上轻松加分。
最近身边的朋友也开教自己家那个幼儿园的小朋友认字了，可是多数的家长都表示任务太过兼具，实在是难以完成。想想那些半岁认识三千字，还没入小学就已经可以自己读书的孩子可真是让人羡慕。
那么问题来了，人家的孩子究竟是怎么认字的呢？他们的办法能不能借鉴使用呢？即便孩子再有天赋，家长如果不去引导认字这个非常需要技巧的事情孩子也是无法碰巧学会的。首先有一点，孩子认字多一定不会因为家长强迫。
1、 学龄前的孩子更需要快乐
妙妙上小学的时候语文学习可以说好不费力，不仅是课本就是课外阅读她都能够轻松的完成。而一直总从快乐成长这一原则的妙妙妈，在幼儿园时期从来没有给妙妙上过越小衔接一类的额外课程。查字典据这样一件难倒无数孩子的事情，妙妙只是听老师课堂上介绍一点就已经轻松学会。要是问妙妙妈，她女儿怎么可以认那么多字那么聪明，她的回答是，"我不知道啊？"这回答真的是气人。
可是如果去他们家里，就会发现妙妙家有很多有图无图的识字卡。会买那么多识字卡回初衷其实也并不是为了让孩子认识多少字，只是孩子在不会说话的时候想要陪着他玩又没有什么特别好的主意，那些图片颜色艳丽的识字卡还能够引起孩子的注意。等到孩子再大一些有了思想，不想让孩子沉迷于电视游戏于是接着拿着那些识字卡片和孩子玩。实在不行就拿着故事书给孩子讲故事，一个故事听几遍孩子就能够轻松的复述出来，而且这比让他自己听故事更能让他高兴。
那些识字卡片就放在孩子玩耍的地方，妈妈只要有时间就会拿起来问问孩子上面是什么字，认识不认识都没关系，对于妙妙来说看识字卡片就是玩游戏。等孩子再大一点已经无法控制孩子对于各种电子屏幕的兴趣的时候，妙妙就在家里的电子产品上下载了很过关于识字关于算数的小东西。阻止不了孩子玩游戏，孩子玩什么游戏孩子能够控制一点的。
至于孩子认识多少字，妈妈从来没有去在意过，孩子能够喜欢认字就已经让做家长的觉得很开心了。
2、 可以先读书尔后识字
幼儿园里现在有了关于传统文化的课程，可是老师也是教孩子把三百千像儿歌那样唱出来。能够把书上的内容唱出来之后，孩子有的时候就会装模作样的看着书"读"。还别说，真的是一字不差，这样孩子觉得自己真的全部认识书上的字一样非常的有成就感。
把已经背会的内容回家读出来，并以此获得父母的夸赞，这个游戏小孩子非常喜欢，而且能够玩上好一阵子的。看着书一遍一遍的去读，时间久了孩子自然的就能够记住书上大多数的字形。这个时候孩子就会更有表现欲了，路上看到有蚊子的地方总是想要读出来，即便一段话只有一两个认识的字也会让孩子十分的高兴。
在认字这件事情能够带给孩子欢乐的时候，不妨在家里多挂上一些识字的挂图，时常的带着孩子读一读看一看。到了外面孩子想要知道看到的字是什么，也一定要告诉孩子。告诉孩子一次、两次、三次，孩子未必能够记住，但是经过长时间的积累孩子就能够认识很多的字。
我小的时候经常会听到爷爷奶奶们开一个阿姨的玩笑，因为"毛主席万岁"五个字阿姨小的时候连起来会读，拆开来她一个字都不认识。对于刚刚开始识字的孩子来说，字也是一种有趣的符号，在特定的环境中孩子能够辨认，换了环境他又会觉得陌生。所以让孩子读熟悉的书，认识熟悉的字，并不断的重复和复习也是很有效的一个办法。
3、 学习没有年龄界限，只有方法的不同
乐乐奶奶从来都是一个严谨的人，即便已经退休回家全职照看孙子，她也想把看孙子这件事情做到最好。于是从小就会拿着卡片教乐乐辨认物品识字，给乐乐讲故事说道理，道理乐乐能流利的说话就开始教乐乐背诵。
乐乐妈妈对于这样拔苗助长的教育方式十分的反对，认为孩子完全不懂自己背的到底是什么，不理解其中含义背来何用？于是就有了家庭的矛盾，于是奶奶失去了照看孙子的工作，开始了幸福的周游世界的生活。
只是当妈妈自己照看孩子之后很快就理解了奶奶的做法，并且不知不觉中已经养成的习惯妈妈也没有去让孩子改变。即便奶奶已经不再身边，乐乐依旧每天都要听故事，还不认识字的乐乐每天都要妈妈重复的念一首古诗。对于这样的事情乐乐非常的喜欢，为了孩子高兴奶奶当初的做法居然延续的了下来，当妈妈意识到的时候才发现乐乐在这样的过程中完全不会有任何的抵触。
等孩子终于在认字方面表现出了优势，妈妈就更加的敬佩奶奶对孩子的教育了。其实学习知识未必一定要在一个特定的年龄，如果孩子已经产生兴趣那就一定要顺从孩子的需要，告诉他想知道的事情。
乐乐爸爸最近在看一些物理相关的知识，所以在乐乐凑过来的时候爸爸也会讲他看到的内容，妈妈虽然很不理解但是已经不去干涉了。爸爸讲的那些东西成年人都未必明白，可是年幼的乐乐就是爱听。妈妈问过乐乐，"你爸讲的什么？"孩子回答，"不知道，就是很好玩的东西。"
小孩子的学习行为不会有强烈的目的性，那么家长想要教会孩子一些东西的时候也不要强制的要求孩子并且带有功利心。不管是教孩子识字还是别的什么知识，首先还是要建立在和孩子良好互动的基础上。教孩子学习的过程更重要的是对孩子的陪伴，从中体会到温馨和快乐孩子才会想要继续下去。
孩子已经有了单独进行阅读的能力只会，对于他自己感兴趣的书籍他自然能够投入的阅读，拥有良好的阅读习惯很多事都可以展现出强大的优势。而阅读首先还是要从认识汉字开始，孩子的学习首先就是家长的习惯，就像妙妙妈妈把识字当成和孩子一起玩的最好的游戏，就像乐乐的奶奶总是在乐乐面前不停的念叨。
有的人说孩子的学习就是家长的坚持，家长要坚持的是做好自己这部分的事情，而不是逼迫孩子去做什么。对于年幼的孩子来说首先是要顺从孩子自己的兴趣，孩子在能够说话之后或早或晚都会对汉字产生兴趣，家长就在这个时候满足孩子强烈的好奇心的同时教会孩子认字的能力。不要对于孩子无休止的提问觉得不耐烦，打击了孩子学习的积极性。
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