今天有位家长突然感慨：“孩子怎么就不长记性呢，刚打完立马恢复原样，真是没辙了！”。我们赶紧问：“怎么回事啊？”，正想着这孩子是有多调皮，都遭父母打了，还不改！结果家长说：“孩子随地大小便啊，都快2岁了，明明知道应该在哪尿尿，还故意到处尿，你说是不是欠揍！”

听到家长这话有种震惊的感觉，然后替孩子忿忿不平，不到两岁的孩子会随地大小便是理所当然的啊，指望他能像大人一样完全学会在固定的地方排便，才是故意和孩子做对：

幼儿的生理机能控制力有限

孩子要能做到定点排便，首先他必须能控制括约肌、延迟排便的冲动、发出要上卫生间的信号或者能自己去卫生间。

括约肌发育完全大概是在4岁左右，不到2岁的孩子是不具备长时延迟排便的能力。我记得我家孩子在3岁的时候偶尔还会尿裤子呢，楼下另外一个小朋友3岁时还经常尿裤子，但是到3岁半左右自然就都好了，直到四岁了才完全不再有因为忘得高兴了而尿裤子。

幼儿的心理认知有限

当母亲第一次给孩子介绍便盆时孩子根本不知道那是干什么用的，对他孩子来说那也许就是一个新玩具、或者是一个新凳子。经过一段时间以后，孩子终于将排便与便盆之间建立了联系，但是他会将排泄物认为是自己身体的一部分，不明白你为什么要把它冲走。

​大人会觉得疯狂，但是我们不乏见到孩子高兴的玩耍着自己的尿和大便的时刻。孩子不认为随地大小便有什么不对，有趣的事情那么多，为什么非要守着便盆尿尿。

另外，2岁的孩子做任何事情都是先看有没有趣，哪怕是排便的事情。我家小朋友在2岁的时候会故意尿到垃圾桶里，盆里。大人越惊讶、越说，孩子反而越高兴。后来索性我就不理会他了，过一阵自然就不这样了，大概是他觉得无趣了吧。

幼儿的自控力有限

大人总是主观的认为孩子已经知道了该在哪排便，却故意到处拉，就是为了和大人做对！这真是太高估孩子了，要故意和大人做对，孩子首先得预测到大人的心理，然后判断自己的行为会有什么后果，再推测大人会对这个结果会生气，2岁孩子根本不具备这样复杂的心理能力。

孩子之所以会做各种各样我们觉得不应该的事，只是孩子的一种本能反应，对于他来说是自己的需求第一，而不是别人的要求第一。

例如，到了孩子三岁左右，我们经常发现一个有趣的现象：孩子嘴里说这个杯子不能摔，但是下一秒他还是把杯子扔地上了。随着时间的推移，这些规则逐渐内化成孩子的习惯，孩子才能做到言行一致。

打2岁的孩子不仅不能起到任何教育意义，反而会破坏亲子关系

心理学家鲁道夫·德雷克斯所说： 一个行为不当的孩子， 是一个丧失信心的孩子！0-3岁正是孩子建立信任感的关键时期，父母应该无条件的满足孩子的需求，促使孩子建立对这个客观世界的正确联系。

孩子最初的延迟满足和合作来源于对父母的取悦，他们的行为极大部分取决于父母的爱、赞同，父母的训斥打骂会严重破坏孩子的安全感，会让孩子对父母疏远，让孩子将所有的教导拒之门外。

面对养育孩子过程中遇到的问题，都要以发展的眼光看待，对孩子要有适当的期望值，对孩子多一点耐心，舍得花时间去理解孩子、训练孩子。