一

俗话说，小儿难养。可以表明养孩子从来都不是简单的事情，尤其是现在的父母，除了照顾孩子的吃喝拉撒睡，在孩子小时要形影不离地跟着，还要想着怎么对孩子进行培养，还要照顾他们的情绪。

可是再怎么悉心培养小心照顾，孩子总会有顽皮不听话的时候，如果管教不得当，甚至一不小心还会养出“仇人”来，真是让人感到揪心呀。

管教孩子的过程中，做父母的常常会一不小心就进入一种管教的误区，就像我的一个亲戚表哥管教他的儿子小丁丁一样。

丁丁今年十岁了。早些年因为表哥表嫂的工作都比较忙，顾不上丁丁，所以就让丁丁从小住在外公外婆家里主要由老人来带，平常只是有空去看看，有时周末接回家住一两晚。

这样的情况一直持续到丁丁上小学以后，因为外公外婆没法辅导作业，而且表哥表嫂工作也轻松了许多，他们才又把丁丁接回来。

但是接回来以后才慢慢发现丁丁真的很难管，不仅身上有很多坏毛病，而且也不听他们的，经常一言不合就自顾自的躲自己的房间里把门反锁起来，把表哥表嫂给气的够呛。

因为表哥本身也不是个脾气很好的人，所以一开始还觉得前些年对丁丁陪伴不够有点亏欠还时常顺着他，时间一久耐心耗尽，时常丁丁故意跟他作对，他气上心头难免对丁丁又吼又骂，甚至还用皮鞭抽过，但是跟孩子的距离却仿佛越来越远。

有一次家庭聚会表哥跟我们诉苦说，感觉丁丁现在对他既漠视又反感，态度甚至连对陌生人都不如。

比如有一次他去接丁丁放学，丁丁还有点作业没写完，他就催丁丁快点写。但是丁丁就跟没听到一样依旧玩自己手里的笔动也不动。这时一个他不认识的丁丁同学的妈妈见到了说，“丁丁，你要快点写作业呀，看看别的同学都写完了哦。”丁丁听了同学妈妈的话，居然就很听话地拿起笔就写起来。

表哥说，看到丁丁对他的态度，他感到寒心又无力，甚至觉得工作打拼也没了什么意义。他说他对丁丁打也打了，骂也骂了，好话也说尽了，但是孩子就是不听话，尤其不听他的话，真是一点办法也没有。

表哥对丁丁的管教方式，可能很多父母都不陌生，当孩子行为不当你的管教他完全不听的时候，到底应该怎么做才好？

其实表哥可能只是没有意识到，他对丁丁的管教方式，一直以来都是无效的甚至起反作用的，或许即便知道不起作用，但除了打骂说教也无计可施，所以才会导致跟丁丁的关系越来越疏远，孩子越来越叛逆。

当对孩子的管教无效不起作用的时候，有三条重要的建议要牢记——

如果没有用，就不要固着在这件事上。

如果没有用，做点儿别的事情。

如果有用，就多做一点儿。

二

对比于表哥表嫂对管教丁丁的无奈又无效，雅雅的父母的做法就显得聪明多了。

刚上初二的雅雅突然茶不思、饭不想，整个人萎靡不振瘦了一大圈，上课听讲也不专心，作业也经常不做。

雅雅的父母很着急，问雅雅是怎么了。谁知雅雅却说：“我失恋了！”在父母还没从孩子早恋的事实里反应过来时，雅雅又告诉父母：“男朋友竟然有了小三，我被劈腿了。”说完像是松了一口气一般，立马哭个不停。

雅雅的父母安慰女儿不必为那乳臭未干的坏男孩难过，又告诉她现在学习重要不应该谈恋爱，但是雅雅根本就听不进去。甚至后来连学校的老师也加入了阵容，对雅雅晓以大义劝慰讲道理，但同样是没有效果。

后来看到女儿沉浸在那样悲戚又萎靡的状态无法自拔，雅雅的父母听从了学校辅导室老师的建议，带雅雅去了一家心理咨询室。

咨询师没有像雅雅的老师和父母那样一上来就对雅雅说教，而是耐心地听雅雅讲述跟男朋友小华的事情，从雅雅的立场出发对雅雅表示理解。

接着咨询师敏锐地注意到雅雅每次在描述自己的恋爱时，都会冠以“神圣”二字，便心生一计，从“爱情很神圣”这个角度出发，告诉雅雅每时每刻不论吃饭上厕所上课都去想他们的爱情并不妥当，而是必须找一个神圣的时间和空间专注地想，才不会亵渎爱情。

这样最后雅雅和咨询师约定只能每天洗完澡后（19∶30～20∶30）在书房里仔仔细细地想她与男朋友大伟的“爱情”。也就是说，只要与大伟有关的，都属于爱情，都只能在约定的时空内想，在其他时间、地点都不能想，否则就是亵渎爱情，并约定一周后再见。

结果也许大家都能猜到，一周后雅雅的态度发生了很大的变化，一见到咨询师就说：“大家讲得对，现在不适合恋爱。同时，大伟好像也没那么好！”

原来认真的雅雅按照约定好的每天在固定的时间专门去想大伟和他们的“爱情”，一开始还能想很久，后来想的时间慢慢变短，到最后开始觉得“神圣的爱情”好浪费自己的时间！有这时间还不如去看两集偶像剧。

同时在学校里雅雅也不会再一直关注大伟，对自己与大伟的关系也觉得没什么了，自然而然出现了之前说到的变化。

三

你看，对比起来，雅雅的父母是不是就明智多了？因为他们遵循了三条基本的原则——

如果没有用，就不要固着在这件事上。

如果没有用，做点儿别的事情。

如果有用，就多做一点儿。

是的，他们知道自己的说教安慰对雅雅都没有用，所以放弃了这种方法，积极地寻找别的有用的方法，最终解决了问题。

不像我那表哥，明知道打骂说教对丁丁统统都没有用，却只能一边对此黯然神伤，一边又继续施行那无效的管教方式，结果只能让他跟孩子的距离越来越远。

或许你会想，如果有办法，他也不想这样对待孩子，还不是没有办法。确实，作为父母，我们大都都经历过这样的情形，有时候明明知道吼叫孩子没有用，孩子依旧磨磨蹭蹭拖拖拉拉，可还是忍不住会吼叫。

为什么会这样？其实有时候只是习惯在作祟，没有想过自己的行为是否有效的问题。

想要改变其实也不难，只要遵从以下几步就可以了——

1．好好询问自己到底想要达到怎样的目标。

2.将目前的行为与目的对比，来判断目前使用的方法是否有效。

3.如果明白了无效，仔细想想是否有别的方法，如果想不到，可以找别人寻求帮助。

4.鼓励自己尝试新方法并坚持去做。

比如下一次孩子磨蹭拖拉的时候，你在吼叫之前，先暂时停住，想一想下面这些问题——

你希望达到一个怎样的目的？

一直以来不停地催促吼叫孩子，又是否有用？

如果没有用，那么是否还有别的有效的方法？

想不到方法的时候，我可以在哪里寻求帮助？

书上说让孩子自己体验自己行为的逻辑后果是不是有效？

要怎样去实施一下让孩子明白早上上学磨蹭的后果？

经过这一系列的反思提问，你就能清楚地明白目前的现状，帮助你理清头绪，积极地去寻找问题的心的解决方法，而不是一直陷入之前那种无效无用的管教循环里。

其实以上的四问，不仅对自己有用，对于帮助孩子寻找解决问题的方法，也同样是有用的。

比如孩子老是用哭或你不认同的方式来解决事情，你就可以试着这样问他/她——

你是希望能够达到怎样的目的呢？

你觉得哭的话有用吗？能帮助你达到目的吗？

没有用的话，你能想到别的办法吗？

那你觉得好好跟妈妈商量怎么样呢？

那下次可以试试看跟妈妈好好商量不哭吗？

妈妈相信你能做得到哦，加油！

听起来是不是不难？确实不难！

下一回，试试看这样改变自己的无效管教，也试试看帮孩子改正不好的习惯吧。