在现如今很多家庭中，年轻的父母往往与年迈的爷爷、奶奶(或外公、外婆)一起面临着对孩子的教育。然而，相当一部分年迈的爷爷、奶奶常常表现出对孙辈的迁就、放纵、溺爱。当年轻父母管教孩子时，一些爷爷、奶奶每每面面阻拦、干涉、抵制，这就使得家庭教育中亲子关系出现裂痕，响起不和谐的音符，致使教育效果大打折扣。

一些爷爷、奶奶对孙辈的“隔代教养”为何会出现这些偏差呢?大概有这样一些原因：

一是有的年轻父母教育子女可能较侧重功利性，而有的爷爷、奶奶对孙辈则注重感受性，只要看到孙辈快乐、健康，他们就快乐了、满足了。教育观念上的差异，导致部分爷爷、奶奶与年轻父母们在一些教育方法上互相不满，从而引起冲突，也影响孩子与父母间的感情。

二是年轻父母们对子女的教育方式多为理智型，而爷爷、奶奶们的方式多为情感型。理智和情感之间当然往往造成矛盾。

三是有的爷爷、奶奶每每怀有一种补偿心态，他们自己做父母时，由于家庭环境、社会责任、心理压力等因素，致使内心感受的体验与表达比较欠缺，从而认为让孩子吃了不少苦，未得到多少快乐。于是当自己成为爷爷、奶奶时家庭环境有了改善，以前束缚自己感受的东西也渐渐消失，他们想把自己子女身上未来得及体现的慈爱作为一种补偿，转而在孙辈们身上去体现，所以有时过分的钟爱乃至迁就，也就难免了。

四是有的老人整天无所事事，内心比较空虚，日常相当寂寞，于是把过多精力和时间放在了对孙辈的呵护与娇宠上面，以求得一种充实，捕获一丝慰藉。当年轻父母对子女提要求、订规矩、施督责、行管教时，爷爷、奶奶觉得削弱了自己对孙辈关爱的份额，于是往往不甚理解、不予支持，甚至相当反感、强行抵制。这样就使得两代人在教育的思想观念和行为方式上产生距离，甚至引发矛盾冲突。长此以往，家庭教育及亲子关系的负面效应当然就难以避免了。

作为家庭的三代人要使“隔代教养”在家庭教育中扬长避短、尽量减少负面效应、充分彰显积极效果，促进和谐，营造欢乐，共铸天伦，也使孩子在一个利于成长的环境下健康成长。