“一个男生，总是哭哭啼啼的，丢不丢人？”
“小姑娘家家的，疯成这样，太不像话了！”
“你是小男子汉，胆子怎么可以这么小？”
“女孩子，要举止得体，站有站相坐有坐相啊！”
……
这些话是不是感觉都挺熟悉的？
大人的眼里貌似总对男孩与女孩有着不同的“人设样子”，即使是同样年龄，父母对他们的期待也大相径庭：
男孩子要坚强勇敢、强大自信、理想高远……
女孩子要温柔贤淑、懂得自重、举止得体……
假如一个男孩子爱哭鼻子、特别在意形象、做事细致人温柔等许多女孩子的性格特点，或是一个女孩子大大咧咧不拘小节、顽皮又爱冒险等许多男孩子的特点，都会让家人感到发愁，甚至有些父母还担心孩子在未来会变为同性恋，或者“男不男、女不女”的样子。
具有男孩儿气质特点的女孩子，或具有女孩儿气质的男孩子，真就是不正常？真就是需要强制改变吗？
不是！这些只是从传统农业社会遗留下来的，人们对于性别上的一种偏见及刻板的传统印象罢了。
假如在21世纪，你还在用这种既偏见又刻板的性别印象来要求孩子，那只会束缚了孩子发展的可能。
西方国家早在上世纪70年代，就已经提倡“双性化”教育了，他们认为在孩子的成长中，应该尽可能的减少性别对他们的束缚，让他们可以同时具备传统男性及女性的特质，成为一个更“全面”的人。
这也就是说：一个孩子既可以有勇敢独立、善于思考研究的男性气质特点，也可以同时拥有细致温柔、善解人意的女性气质特点。
据研究发现：那些“像男孩子一样”的男孩子以及“像女孩子一样”的女孩子，其实混的都不怎么好，他们的智力、体力以及性格的发展都比较片面，智商情商也都比较低，具体表现在：偏科现象很严重、遇到事情缺乏主见、缺乏想象力及创造力、固执、难以灵活适应环境。
相对那些身上兼有细致温柔的男孩子，或身上兼有勇敢独立的女孩子，他们大部分的智力、体力以及性格都能得到全面的发展，文理不偏科。
在步入社会后，身上兼有“两性之长”的人优势会更加的明显，你可以看看身边的例子，那些善于与人沟通的“暖男们”与勇敢坚强的“女汉子们”，是不是更混得开一些呢？
据有40年的跟踪时长的调查报告显示，具有“双性化”类型的人，相对拥有更加和谐的家庭关系、更高的社会地位，“双性化”人的人格发育更完善，是比较容易获得成功的。
所以，假如你家有个温柔心细的男孩子，或有个调皮爱冒险的女孩子，何止是不用乱担心，还要偷着乐才是啊。
当然了，这些并不能妨碍我们让孩子有性别意识，认识自己的身体，明白男女的不同，以及接纳喜欢自己的性别。
但是我们不能强行给孩子贴上性别标签，给他们规定男孩子必须是什么样子的，女孩子必须是什么样子的，这样会束缚了男孩子或女孩子的行为，甚至压制了某些与生俱来的天赋。
看过《摔跤吧爸爸》这部电影的应该知道，假如不是爸爸顶着全村人的异样眼光及压力，跨越了人们对性别的刻板偏见，能慢慢发现自己女儿善于摔跤的天赋吗？
在现代社会中，男女分工的界限也越发的模糊了。男人可以去做造型师、化妆师等，女人也可以做程序员、工程师、政府首脑等，你还在用早已远去的那个时代对于两性的要求来束缚自己孩子的言行吗？
让孩子甩掉传统性别铸造的枷锁吧，让他们能拥有更加完善的性格、更加适应新环境吧！
1.提供更多选择的机会，不用性别束缚孩子的发展
只要孩子真心喜欢，就多多鼓励他的兴趣及爱好，接受他的个性气质，提供给他更多样的环境去探索。
男孩子可以喜欢布娃娃、玩儿过家家，女孩子也可以喜欢小汽车和怪兽；
男孩子可以学传统舞蹈，女孩子也可以学传统武术；
男孩子可以大哭宣泄，女孩子也可以大喊疯闹。
2.不要用性别作为评判孩子的标准
当男孩子胆小想要退缩时，我们要鼓励他勇敢。而不要说：“胆子这么小，真不像个男孩子”。
当女孩子调皮捣蛋时，我们要给她立规矩、教她守规矩。而不要说：“这么顽皮，真不像个女孩子”。
就算是夸孩子，家长也切记别用性别来夸：
夸孩子坚强勇敢，而不是用“像个男子汉”来夸；
夸孩子温柔大方，而不是用“像个小公主”来夸。
3.在游戏中，淡化刻板的性别印象
孩子通过游戏，可以提前对未来的生活有所准备，尤其是那种“变装游戏”，我们可以鼓励孩子进行更加丰富多样的角色体验：
男孩子也可以当幼儿园老师、护士等；
女孩子也可以当消防员、工人等；
在变装游戏中，扮演妈妈的也是要去上班的，爸爸也可以是照看宝宝、做饭的。
我们处于一个与之前不同的、有无限可能的时代，别让你陈旧的育儿标准，限制了孩子的无限可能，无论是男孩子还是女孩子，他们最终成为什么样的人，都不应受到性别的影响。
作为父母，我们也不太能改变他或她与生俱来的性格，但若用传统的性别印象来限制及羞辱孩子，只会给孩子带来更多“我和别人不太一样”的恐惧感。
希望我们的孩子们，将来都能成为自己喜欢的样子！
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