西方教育体系里，“学校教育”只是其中的一环，另外同样重要的两环分别是“家庭教育”和“营地教育”，这三种教育形成一个稳定的三角关系，共同给孩子创造一个完整的学习空间，帮助孩子对自我、关系和世界进行探索。
营地作为全面综合素质教育的载体，亦是教育体制改革的探路石，其灵活多变、积极主动、尊重自我、勇于创新的课程体系和活动内容正在成为孩子们放松身心、开阔眼界的优选之地，在这里不仅能让孩子缓解应试教育带来的压力，还能有效提升孩子们对学习的兴趣。
营地进行的任何活动都可以调动孩子们的能动性，让他们有机会取得成功，更好地学习，更好地成长，同时极大地扩展孩子的潜力极限，帮助他们实现更大的梦想。
营地教育在释放孩子们活泼好动的天性同时又不忘教育的本质，赋予了孩子们学校教育中未有的体验和认知。营地教育为孩子们提供了有别于家庭的自由、随性的特殊成长环境，但又不失时机的培养他们在21世纪经济全球化与社会多元化背景下共处、共赢所需的意识与能力。
目前，营地教育在中国还比较小众。但在美国、日本、俄罗斯等国家，学生只要不在学校，很自然地就会去各种营地。在我国，由于营地教育刚刚起步，目前的儿童及青少年是享受营地教育的第一代，父母没有类似经验，也很难形成把孩子送去营地的意识。
但是80后、90后家长已经不同于以前，不仅意识越来越高，把孩子送进营地也成为一种时尚。“营地教育做的就是好玩、有趣、快乐的教育，让孩子拥抱自然、拥抱团队、拥抱科技、拥抱新理念”。营地教育，让孩子在玩耍中获得成长。
营地教育的作用主要表现在以下几个方面：
第一、让孩子从虚拟世界回归现实世界。
第二、让孩子敬畏宇宙、敬畏大自然。
第三、从实践中提高社会责任感和团队意识。
第四、让孩子打开心灵的樊篱，增强沟通能力。
第五、让孩子学会直面问题与困难。
“一次特别的营地活动有可能会改变孩子的一生”，由于形式的多样化和内容的广泛性，体验式、实践育人的特点，对培养青少年的综合素质真正达到了“寓教于乐”。
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