日本社会，现今各种关系似乎都崇尚温柔相待，令对方开心，自己又可以不用麻烦，甚至从中得到好处，然而，这究竟是真温柔，还是虚伪呢？

不伤别人的心，就是温柔的表现吗？与常赞美别人的人相处，会心情愉快，觉得他是个好人；但如果对方是存着「只要赞美对方，就能赢得好感」的心态，你还会觉得他是好人吗？真正的温柔，究竟是利他还是利已？

利己的温柔

世上有很多想要用赞美操控别人的人，象是只要赞人，事情就好搞定，或者只要对方觉得开心，就会照着自己希望的方向进行，这就只是利己的温柔。

只有表面温柔的人越来越多，像从不斥责孩子的父母，也许只是为了不想令孩子觉得讨厌或作出反抗，这也是利己的心态。就算父母真是为了方便而纵容，他们也绝对不会承认，反而自觉已努力当一对温柔父母。

只是，姑勿论所谓的温柔教育，会否令孩子成为玻璃心的年轻人，重点是教养孩子，不只是一味令孩子开心就能成事。为了孩子的将来，即使有机会被讨厌仍适当地严加管教，才是真正的温柔。

在学校教育中，有老师为讨好学生而影响了课堂气氛。像上课有同学过于嘈吵，令其他人难以集中，但因为老师太「好人」，不管怎样都不会生气，仍是继续微笑讲课。这称不上是温柔，因为请学生安静一点，不只帮助受困扰的认真学生，也是为吵闹的学生着想。

有一次老师请在课堂上睡觉的学生醒来听课，学生推说自己通宵打工，希望得到通融，老师坚持学生要睡就到外面，几番来回，学生最终无奈离开。事后当然有人希望老师体谅学生处境，但也有不少同学在授课问卷上表示，这样的学生只会破坏教室气氛，称赞老师能够处理这种困扰。

心理学家山添正留学瑞士时，对苏黎世联邦理工学院日语学系的严格制度十分惊讶：取录约70位新生，结果能顺利毕业的学生仅2 至 3 人。而在日本，能考进大学的学生，大多能顺利毕业。

山添之所以诧异，是因为日本老师要有很大勇气，才可以让学业成绩不理想的学生留级。如果学生学分不够，会拜托教授通融，家长会来学校求情，也会惹怒决定录用毕业学生的公司，甚至学校也会有所不满。但瑞士教授对此作出严厉批评，认为身为老师，就需要为自己的教学质量负责。

毒舌朋友

精神科医生太平健，从临床看症的谈话中，留意到对人们对温柔的看法有改变。他认为旧式温柔是顾虑对方的心情，并能身同感受；但扭曲者将之转为「预防性温柔」。在他处理的个案中，一个21岁的青年认为布偶比宠物更好，「因为它没有心，就算我不幸失败，松鼠（布偶）也不会笑我，不会伤害我。」说到底就是不想受伤，也不愿伤害人，不介入彼此的内心层面，才能过得自在。

通常敢于说真话，否定他人行为的人，往往会被指「说话太直」、「毒舌」。但这些所谓毒舌的人，虽然自知当下伤害了朋友，仍希望对方了解自己的想法，为对方着想，即使尴尬也要作出纠正，那才是温柔的深度。对方当下也许会觉得「毒舌朋友」很不识时务，有损心情，但有时也会自省，得到另一个角度的想法，最后更可能会感谢这位朋友。榎木认为，如果怕令彼此尴尬，选择迎合，只说场面话，这样的关系其实十分可悲。

歌手松任谷由实，曾提起丈夫松任谷正隆的温柔之处：「看过我们一起工作的人，或许都知道，他会当着别人面前毫不留情地斥责我。无论是年纪还是立场，对于总是少根筋的我来说，真的很感谢他…… 他教导我的事，成了让我现在不断前进的唯一力量…… 我感受到他那严厉的温柔。」

也许任谁被赞美，也会有开心的感觉。但人生总不能只为求开心，苦口良药，或者是更有深度的温柔，才有助于走更远的路。

编辑：鹤立高岗 格式：黄牛