昨天和朋友聊天，聊着聊着就说到了“孩子喜欢护东西”的问题。
朋友说道：“我家女宝已经2岁多了，但她不喜欢和其他的小朋友分享自己的玩具及她有的一切！如果看到别的小朋友碰自己的东西，她会立刻发脾气凶人家（不要不要，是我的）……这样的情况弄得我很尴尬，怎么办？我该怎么办才能让她变得大方一点点呢？”
我们为人父母的，最容易犯的一个错误就是——不了解自己孩子的心智发展水平，一味地用大朋友甚至是成人的标准来要求孩子们，假如孩子达不到标准，就会觉得他是“有问题的”，“需要改”。
毋庸置疑的是，自私自利是每个人天性的一个组成部分。
那为什么人会由“自私”变得“无私”，心甘情愿把原本属于自己的东西分享给其他人呢？
那是因为人类足够聪明——他可以意识到，分享这个行为可以让资源得到更高的利用。就拿吃饭来说，同样是2人吃2份菜，一种方案是：各吃各的；另一种方案是：2人可以吃自己的一半，再互相吃对方的一半。这两种方案，显然后者的更好，因为菜的总量不变，但两人都能多吃到一种菜，还顺便增进了两人的感情，产生了双赢的结果。
意识到“分享”可以得到更多的“回馈”，才是人类产生“分享”行为的基础。在人类文化上，把“分享”行为歌颂成为了一种“美德”，其根本就是在追求整个社会资源可以得到充分利用，把利益变得最大化。“人人为我，我为人人”，世界更加美好。
所以说，貌似很高尚的“分享”行为，本质上依旧是“利己”的行为，只不过从“自私利己”升级为了“通过利用分享，最终达到利己”的一种行为过程。人之所以热衷于“分享”，不还是懂得“舍得”的道理嘛！人在有“分享行为的同时，在心底还是希望能够因此得到一些东西的，无论是物质上的，还是各种心理奖励上的（名声、人情、体验感等）。
对孩子来讲，“分享”行为带来的好处就比较简单了：可以玩到更多样的玩具、享受更多的玩耍乐趣，但这些好处是比较大一点的孩子才能明白的。
一、小孩子的情感发展水平还达不到
你会发现，年龄越小的孩子，越是难以去“等待”，他们总是一副急吼吼的样子，很多事情一秒都等不下去，在这样的情感发展水平下，你想让他们明白“分享带来的好处”，那是很难的，因为它本身就是一种“放弃眼前的小利益，追求未来更大利益”的一种高级行为。但对于小孩子来讲，他只知道属于自己的东西被人拿走了，是否能拿回来、什么时候能拿回来都不确定，根本就没办法去“等”，这种感觉和“属于他的东西直接被人抢走了”的感受是一模一样的。
二、小孩子的理解能力和沟通能力不足
2岁出头的小孩子，语言能力有限，他在拒绝分享的时候，其实有很多意思是没有办法表达出来的：
小孩子其实也没完全听明白成人说的意思：
但是，小孩子什么也说不出来、什么也问不出来，眼看着自己的东西被拿走了，除了能用“抱紧东西”“大哭”“往回抢”等这些肢体语言方式外，还能有啥其他的表现呢？
三、小孩子的玩耍能力不够
孩子的玩耍能力，可以分3个阶段：
2岁前，这时候小孩子的玩耍处于“单独游戏”的阶段，在整个玩耍的过程中，只关注“自己玩儿”；
2岁—3岁，这时候小孩子的玩耍会逐渐进入到“平行游戏”的阶段，他的玩儿法会变为“大家一起，各玩各的”，小孩子开始喜欢有其他小朋友在一边，一边自己玩儿的同时，一边去观察别人是怎么玩儿的，并会出现一些模仿的行为；
3岁后，开始进入“联合游戏”的阶段，和其他小伙伴一同玩耍，出现互动行为，开始可以真正的“一起玩儿”。
所以，2岁出头的孩子还处于“平行游戏”的阶段，喜欢“各玩各的”，还不喜欢“一起玩儿”。假如这时候和其他小朋友一起玩儿属于自己的一个东西，是很难给他带来快乐的，所以这时候的分享，对那个阶段的孩子来讲，只是彻彻底底的“失去了”而已。
四、小孩子物权意识强烈
2岁左右的小孩子正是物权意识萌芽的阶段，此刻的他恨不得认为“全世界都是自己的”，这个年龄段的小孩子的现阶段任务是，学习“我的是我的，你的是你的，别人的是别人的”这件事情，明白自己的物权也是受保护的，还得保证不去侵犯他人的物权。
弄明白“物权意识”后，才会有“发自内心的分享行为”。物权意识还乱的一团糟，就开始强迫孩子去分享，这就会造成“等他长大了，也会从根本上缺乏对物权的尊重”：好嘛，我要大方分享属于我的东西，那属于别人的东西我也可以随便玩儿喽！然后照着大人的样子，成为一个强迫他人把东西“分享”给自己的小孩子。
所以，对于一个2岁出头的小朋友来讲，分享带给他更多的是“失去感”，而且还没有什么能够看到的“好处”、破坏了他对自己物权的保护。如此这些，都让小朋友特别缺乏“去分享”的动力。
2岁左右的小朋友不分享真的是太正常了，因为他还没有到“可以心甘情愿分享属于自己的东西”的年纪，但若因此就去凶其他小朋友就不对了，家长可以教孩子用语言来表达自己的想法“这个东西是我的，但我还不想让你玩儿”。
当然了，让小孩子学会“分享”是离不开家长的鼓励的，而“分享”的经历能够慢慢让孩子明白“原来分享这个行为是可以让我开心、让我有好处的”，当孩子再大一点，自然就乐于分享了。
一、不要着急向孩子强调“分享”
先试着让孩子接受“交换”，假如孩子能顺利接受“交换”，明白“礼尚往来”的意思，那离“分享”就只有一步之遥了。
二、解决孩子的后顾之忧
有的小孩子之所以不要“分享”，主要是怕自己的东西拿不回来了，现在直接规定其他小朋友可以玩儿多久，在多少声数或者几点几分时就要把玩具还回来，有这样的前提下，再问孩子能不能接受“分享”。需要注意的是：家长不要擅自做主送出孩子的东西，那只会让他更加护东西。
三、藏起来不想分享的东西
当别的小朋友来家里玩，可以让孩子把不想分享的东西藏起来，同时告诉孩子“剩下的东西就是可以的分享的”。这样既保护了孩子的物权意识，也鼓励了孩子“要分享”。
四、拥有固定的玩伴儿
尽可能让孩子有一个固定的玩伴儿，小孩子之间的熟悉，能让孩子更具有安全感，也更容易开始分享行为。
五、及时对孩子的行为作出反应
当孩子可以做到“分享”时，就一定要为他的进步而高兴，适当夸奖与赞美，而不是觉得这些“理所当然”；假如孩子坚决不要“分享”，也请尊重他的意愿，不能因此而责备他。
越是小的孩子越是“自私”，这是人的天性。小孩子需要多经历一些事情，才会明白“互惠”才能“互利”的道理。
家长不要太过着急，等孩子3岁多了，自然会变得不太一样。而你现在需要做的是——保护好他的物权意识，让他有安全感。待他稍稍长大，社交能力跟上了，自然就会主动“分享”了，根本不需要你专门来教的。
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