昨天我在超市买菜，一个3--4岁的小女孩和奶奶也在买菜，小女孩聪明、活泼、可爱，典型的一个“小话唠”。
和奶奶有说不完的话，一会给奶奶说自己喜欢吃薯条、喜欢逛超市；一会又追问奶奶很多问题，“奶奶，促销活动是什么意思？”
“奶奶，为什么小孩子不能喝饮料？”
“奶奶，你为什么不喜欢吃薯条？”
……
小女孩的奶奶有问必答，态度耐心温和，后来也终于忍不住说：“为什么你的问题这么多？话这么多？我不想说话了，我想安静一会。”
“奶奶，你为什么不想说话？”
通过奶奶和孙子的对话，我们可以发现这可能是这个孩子的又一个敏感期来了—语言敏感期。
语言敏感期：简单的说就是指孩子对语言和声音有了很高的注意力，能够开始习惯和模仿声音了。
也就是孩子开始学发音和说话了，这个时期非常关键，父母千万不能忽视这个时期，对于开发孩子的智力和语言逻辑分析能力是关键时期。
这段时期从一两岁可以持续到三四岁，但是到了六七岁就基本结束了。
在0——6岁阶段，儿童处于语言敏感期。
在蒙台梭利看来，在儿童发展过程中，有一段时间对语言的吸收力较强。她将这一时期称之为语言的敏感期。她认为，语言的敏感期是从出生后2个月到6岁，其中1岁至3岁是语言口语敏感期的高峰时期，3岁至6岁是书写与阅读敏感期的高峰时期。
△0--1岁：
前语言期（0--1岁）宝宝咿咿呀呀地发音，就已经开始了他的语言敏感期。
婴幼儿在2个月时，能把头转向声音传来的方向；
4个月时，能仔细观察大人说话时的嘴型；
6个月时，能重复相同的音节，如baba、aa；
10个月时，开始意识到语言的意义；
一岁时，第一次出现有意识的词汇。
△1岁—2.5岁
这一时期宝宝开始说出有意义的话，但所用语言还不够成熟，不能说出完整、连贯的句子
1 岁~1 岁半：只说一个字或词。如，“球”，看到别的小朋友拿着一颗球，他说球就是想玩这颗球；当球掉到地上时，他说球，就是让妈妈把球捡起来。
1 岁半~2 岁：将名词和动词连起来，但没有连接词。如，球、跑，宝宝的意思就是球滚出去，跑远了，他要把球找回来。
2 岁~2 岁半：句子结构比较完整。如宝宝会说“妈妈抱抱”、“我要喝水”、“出去玩”。
△2.5--3岁
这一时期宝宝对语言的掌握逐渐熟练和完善，语句加长了，也更复杂了。他们已经能使用复合句，刚开始是两句意义相似的平行句，如“爸爸去上班，我也要去上班”。
△4—6岁
当孩子的口头语言能力达到一定水平，就到了学习书面语、积累词汇量的最佳时期，这个时间一般是孩子4岁左右。
在4岁左右，孩子的神经系统发育已完成95%。
3岁孩子词汇量可以达到800~1000字，而4岁孩子词汇量可达到1600~2000字，5岁孩子词汇量可达到2200~3000字。
4--5岁是孩子积累词汇量的最佳时期，它是一个里程碑似的存在。在这个阶段孩子词汇量不断增加，而且口语表达能力也在突飞猛进。
孩子开始出现了不满足现状的情况，不但能说会道，还会开始指着某些指示牌或者广告上的文字问大人“这是什么字？这个念什么？”这个是孩子渴望识字的表现，这个时候家长一定要抓住这个黄金期，耐心一些把文字适时、适量的教导给孩子，满足他们渴求的愿望，同时也实现了第二个“语言敏感期”的过度。
语言敏感期具有暂时性，错过了孩子的语言敏感期，以后就再也不会这么适合孩子发展语言的能力的阶段了！而且语言还有发展思维的作用，语言敏感期没有好好把握，孩子思维的发展很有可能会受到一定的阻碍！
对于年轻父母“语言敏感期”也许说起来容易做起来还有点难度，该怎样巧妙又适时的把口语过度成书面语言更是一个难点，家长一定要正确的引导，才能为孩子以后的逻辑思维和语言表达能力打下牢固基础。父母可以参考以下建议。
1、阅读训练很关键
要说度过这一语言敏感期的最佳伴侣，必得是各式各样的绘本莫属了！绘本中那些充满童趣、风格各异的图画，大大地满足了孩子的视觉需求；父母再结合图画对那些简单诙谐的文字进行想象和演绎，又是一场语言交流的大餐！
孩子的口语内容变得丰富了，他就会自然的进入到书面语言学习的敏感期。这个时候父母一定要抽出时间和精力对孩子进行阅读训练。
除了绘本，父母还可以买积木、识字卡片、绘图、有声挂图等等都可以，但是记住一点买来是引导孩子学习的不是摆设，一定要多陪着孩子看，多读，多讲，多训练。这些东西可以辅助家长帮助孩子进行语言的学习和理解，不仅可以单方面的增加孩子的词汇量，还可以帮助孩子获取更多见识，这是训练思维和发展儿童想象力的重要手段。
2、要因势利导、寓教于乐
简单的说就是爸爸妈妈不能带着孩子学死了，要灵活的带领孩子学习。
不一定非要在字卡和字帖或者书上，可是在带着孩子逛超市买蔬菜和水果的时候让他帮助你寻找的时候认字，也可以在走路或者坐车的时候让孩子熟悉路牌上的文字，这样不但可以让孩子学会认字还能让孩子熟悉自己周围的环境尤其是家附近的地标性建筑或者设施一定要让孩子熟悉认识。
这样的学习过程孩子很喜欢，还可以跟孩子玩猜字游戏等，比如可以在家里的电器设备或者家具上都贴上文字，让孩子根据对事物的认知发展到对文字的认知，再或者用积木摆文字让孩子猜，猜出来有奖励等等，总之就是不能生搬硬套，否则达不到理想效果，孩子还不能愉快的接受，尽量让孩子愉快的学习，才能事半功倍。
3、不要让电视成为孩子的保姆
虽然电视节目中的语言和知识丰富，但是没有互动交流、被动灌输的语言模式，孩子只听不说，也不利于孩子语言能力的发展。
对孩子来说，好的语言环境是人与人之间互动式的交流模式。
家长和孩子一起看动画片，时间最好控制在1小时内，看完后和宝宝讨论内容，也能促进宝宝语言能力的发展。
4、家长不要太“善解人意”
家长和孩子总有“一个眼神就懂”的默契，有时候孩子没有表达出来，家长通过肢体语言就可以了解孩子的意图，并且给予满足。
这样也不利于孩子的语言发展，正确的做法是家长鼓励孩子用语言表达自己的需求，例如，当孩子情绪不好的时候，家长要引导孩子说出自己的情绪感受，我现在很伤心、我很愤怒等，而不是急忙的去安慰孩子。
5、创造一个良好的语言环境
在家中统一一种语言，最好是普通话，而不是方言。注意标准用语，注意语言的规范性，不要用儿语，像“吃饭饭”、“喝汤汤”等。
6、多玩游戏
孩子们天生就喜欢游戏，在游戏互动中，自然能快乐的习得语言。
语言能力是在运用的过程中发展起来的，手指游戏就可提供这样的一个机会，它通过儿童的语言和手部动作去构造一个游戏情境，它的内容丰富，题材多样，如朗朗上口的儿歌，顺口溜，说唱等，幼儿都非常喜欢。
△推荐游戏：
1、好朋友
鸟儿鸟儿天上飞（摆动五指）
鱼儿鱼儿水中游（前后划动）
牛儿牛儿岸上走（呈牛角状，拇指碰小指，两手交替变方向）
扬起头来顶顶牛（拇指小指相对挤压）
它们都是好朋友（握拳拇指伸出弯曲两下）
2、喇叭花
爬呀爬，爬呀爬（从右手开始四指卷曲上去，然后四指伸展开）
爬到墙上找到家（左右手交替做）
开出一朵喇叭花（手腕靠拢，做出一朵花的造型）
嘀嘀哒哒吹喇叭（左右手一前一后，做捏指的动作）
千言万语就是一句：聪明的父母都不会错过孩子这个促进语言发育的黄金期。在这个阶段父母一定要抽时间找机会陪着孩子听、说、练巧妙地让孩子度过这个时期，为孩子今后语言的学习打下牢固的基础。
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