孩子在成长的过程中，变得逆反，需要家长蹲下来陪着成长

发展心理学认为人的自我意识一生都在发展之中，也就是说人的一生都在成长。

进入青春期，孩子们的身体迅速发育成人化，他们面对身体的变化显得惶惑、紧张、焦急，同时也充满好奇和喜悦。他们在关注着自己身体变化的同时，也开始关注自己的内心，对自己的内心世界进行探寻，对他人评价进出质疑。

从基本的来说，自我意识是人区别于动物心理的重要标志。人不仅能认识自身之外的周围环境，而且也能对自身产生认识，人知道自己听到什么声音，看到什么颜色，闻到什么气味，也知道自己头脑里在想些什么，知道自己是高兴还是不高兴，是快乐还是痛苦等等。但知道并不代表正确，当我们通过自己和他人的眼光分析自己，一旦对自己产生种种不满意时，我们会感到痛苦、失落，甚至做出一些伤害自己的举动。自我概念的形成伴随着强烈的情绪波动，是一个长期艰难的过程，在这个过程中会产生各种各样的心理以及行为问题，例如：自卑心理、自负心理、闭锁心理、嫉妒心理、逆反心理等，这基本上是所有青少年都必须经历的心理路程。如果在这个阶段，自我问题没有得到很好的解决，将影响其今后一生的生活和心理。

由于青春期的青少年产生了一种强烈的成人感，因此他们在心理上希望尽快摆脱童年时的一切，于是将父母曾给予的生活上的照顾及情感上爱抚视为获得独立的障碍，将老师等人的指导和教诲看成是对自身发展的束缚，为了获得心理上独立的感觉，在生活中，他们从穿衣戴帽到对人对事的看法，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。

由于他们经常沉浸在关于“我”的思考和感受中，使得他们总是认为自己是正确的，听不进别人的意见。而另一方面，他们又感到别人似乎总是用尖刻挑剔的态度对待他们，因此看到别人低声讲话，就以为是在议论自己，就会认为是自己做错了什么。总之，他们觉得周围的人时时刻刻都在品评他，随时都在关注他，这种想法使他们感到压抑、孤独而且有些神经过敏。

这个时期的青少年，还不能很好地做到自我悦纳，因此，他们对别人的批评意见特别敏感，有时候，他们尽管也意识到别人的批评是有道理的，但别人否定性的意见必然会引起他们的反感或者抵触，听到不舒服的话他们就会反抗。

而且他们在自我把握方面也有了自己的初步的目标，只是在朝自己的目标努力过程中，他们对于自己的行为的控制和把握的能力还比较欠缺，经常会出现一些在自我把握上力不从心的情况，这种时候，如果家长和都提出反对或批评意见，他们常常不容易反省自己的行为，而是表现出对老师和家长的不满，表现出明显的逆反倾向。

综上种种，因此我们说，逆反心理是青少年成长的宣言，是青少年自我意识发展过程的一种必然性阶段性反应。

虽然此时的孩子们有着强烈的自我意识、成人意识，实际他们还是需要成人帮助的，他们更多地渴望从父母等成人那里得到精神上的理解、支持和保护。

因此，作为家长，我们要帮助孩子逐渐建立健全的自我意识，即帮助孩子客观地认识自己，愉快地接纳自己，有效地控制和把握自己。