家里有小学生的家长，是否遇到过这样的问题，下午放学时问学生“今天作业是什么”，学生回答不全或是干脆说不知道，家长还得再去学校群里找作业。还有的时候问学生问题，得连着说几遍他才有反应，经常抱怨他“我说了你没听见吗？说了半天你怎么还没反应啊？”

请您注意，您的孩子这个听觉能力可能是不太好，对难以听清的环境中的声音缺少倾听的态度，孩子不会学习他怎么倾听，他不知道沉下心来先听别人说完，他的听觉能力，对他的学习会产生影响。

上一篇我们说了视觉能力（我头条里的一篇），这一篇我们说一下听觉能力。

1. 听觉能力，包括听觉分辨能力，是指接受和辨别各种声音的能力，我们大人有时候也会出这种情况，比如说有时候，手机在响，但就是找不到在哪。还比如孩子听写字的时候，有时会听成另外一个字。

2. 听觉能力，还包括听觉记忆能力，听觉记忆力差的孩子，表现在听觉广度很小，不能记很长的一些信息，如老师口头布置的作业，常常他就听不清楚。再举一个例子（我们上学时也可能经历过），如正上课时老师突然说让翻到前面第几页第几段第几行，他就只听到第几页，别的就记混了或是没记住，然后他就问同桌，老师让翻到第几页第几段啊。

为什么听觉能力这么重要呢？我们的孩子在上课的这个过程当中，他大部分的时候在使用什么，听觉记忆力，听觉记忆力的好坏，决定这个孩子的学习效果。那我们如何提高孩子的听觉能力呢？

1.首先培养他良好的倾听习惯，让他静下心来，眼睛注视着别人，努力的去听别人说的是什么，能听多少听多少，然后反馈给家长。

2.让孩子分辨声音的大小以及不同的音色，可以用手机、闹钟等，让他听，再拿到隔壁的房间，让他听声音是大了，还是小了，再走远些听，再返回，让他感觉声音渐近、渐远的过程，听简单的音符，让他唱出来，这样也是一个听觉分辨能力的训练，再一个辨别声音的方向，在他前后左右放声音，让他判断声音从哪个方向传过来。让他去听去分辨，在这个不断感受的过程当中，孩子的听觉分辨能力就在增强。

3.再一个就是听觉记忆力的训练，有一个简单的方法，用A4纸打一页0到9乱序的数字，从中选3个数如563、763，家长读一遍后让他背出来，再选4个数如2367、9583，家长读一遍后让他背出来，依次5个数、6个数到10个数以上。这可以训练他听觉的广度。

我们有时候听声音的方位感也不是很强，广度也不大。那么孩子也可以理解，孩子在这个方面，能力不强，是很正常的事，而不是说不正常，我们可以让他有意识的去锻炼，除了上面的训练，看新闻时，可以让他重复刚才听到的新闻。这样通过锻炼孩子保持复述所听到的信息会越来越广，复述就是重复叙述，这个听觉记忆力变好之后，孩子听课，不会再跟不上老师的思路。家长辅导孩子也会很轻松。