• 文 | 拯救知更鸟
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一位名叫“卿燕妈妈”的读者在后台给我发了留言：

女宝三岁2个月了，现在整天尿裤子。两岁多的时候学过大小便，曾经能自己小便一个多月的时间。现在反而都拉裤子上。想想就头疼，怎么打骂好好说都不行，按着坐在小马桶上就一直哭，疯狂的哭。这是人们说的“反智”么？这个要怎么训练啊？

这让我想起我家孩子，自从三四月份开始培养大小便后，一个季度过去了，他独自一人完成小便所有操作已经很溜。不过，最近孩子身上也发生一些奇奇怪怪的事情，比如无聊的时候会去玩小鸟鸟，还自言自语起来，小便后常会若有所思的问“爸爸，我的小鸟鸟会不会飞走呀？”

我这才恍然大悟。这不是反智，孩子们可能陷入“发育迷茫期”。遇到生理发育迷茫期，轻则止步不前，重则掉线重连。造成发育迷茫的主要原因是孩子的认知接近“最近发展区”的极限，而作为父母，却没有帮助孩子扩展学习边界。

“最近发展区”是扩展孩子发育和学习边界，挖掘孩子潜能的有效早教理念

最近发展区，是俄国天才心理学家维果斯基提出的一个儿童成长发育理念。这位从艺术心理学跨界到儿童心理学研究的学者，因为肺结核英年早逝。在38年的生命征程里留下大量的心理学图书和论文著作，尤其是《思维和语言》、《社会中的心智》两部著作，对早教及幼教的发展影响巨大。

当代俄罗斯的早教和幼教，受维果斯基“最近发展区”的影响极大，在战斗民族俄罗斯人眼里，孩子成长的理想国是：6岁前扩完“最近发展区”，6岁后不用依赖补习班

最近发展区的定义是：儿童自己能够独立达到的成就与在拥有知识的大人帮助下能达到的成就之间的距离。

正如上图所示，蓝色区域是孩子目前已经能达到的成就，我们称为A区，也叫“独立成就区”；而绿色部分是在一个有知识的大人带领下，孩子能做到的成就，我们称为B区，又叫“最近发展区”。孩子每天有许许多多的时间去反复训练过去教他的技能，而大人却容易忽略要给孩子的学习扩展边界。

就拿我家的孩子来说，从今年的三四月份开始学习独立大小便。在4月份的时候，我们给孩子设定的B区就是：“你要把在纸尿布排便的能力提升到独立上厕所排便的能力”。这个B区定好，我们也努力帮助他达成新的成就。新成就达成后我们却没有去设计一个更新的B区。

如果不给孩子规划“最近发展区”会怎么样？很显然，孩子或是停滞不前，或是倒退依赖更旧的认知，也有可能会猥琐发育。

我家的宝宝能问出“爸爸，我的小鸟鸟会不会飞走呀？”这样的问题，就意味着他的内心已经不满足于“独立大小便”的成就，在没有任何引导的情况下，他就去胡思乱想，想到我们曾经拯救过的一只知更鸟，想到它飞在空中的样子……

如何衡量孩子是否已完成“最近发展区”的成长发育？

一般来说，孩子完成“最近发展区”的发育目标会经过三个过程，每个过程都能够观察到孩子明显的学习进度及阶段特征。但这需要父母及教育者用心观察，甚至可以采取便签记录的形式记下孩子的成长过程。

第一阶段：孩子得到能力更强的人的帮助

6岁以前的孩子，所有的认知都基于“启蒙教育”。启蒙教育是一种只教孩子记住结果和应用结果，完全忽略证明过程的早期教育模式。显然，这种教育模式就很符合“最近发展区”的调性。

拿孩子大小便的教育来说，我们需要教孩子“到马桶上大小便才是正确的”，我们还要教他方法，比如反复的做示范，并在刚开始练习的时候帮他落下裤子，对准便桶等等。这个发展区中，我们不需要告诉他大小便怎么来的，为什么到厕所大小便才是正确的，这些都不需要。

第二阶段：孩子懂得自我帮助

在过去的文章中我们介绍了精神分析学派领袖，著名心理学家佛洛依德的“肛欲期”理论，知道孩子在2岁半左右开始追求“憋住排泄物并在合适的时候释放”的成就感。这个时期，孩子把“收放自如”的排便控制能力，当成是驾驭自己的成就感。

为什么孩子会有“驾驭自我”的诉求？因为在2岁之前，他都是“任人摆布”的。此时不刷存在感，更待何时？

出于这种浓厚的自我驾驭乐趣，孩子在这个阶段会自我帮助。比如上厕所，他会边行动边自言自语：脱裤子，对准便桶，提裤子，冲厕所……

在训练孩子排便的时候，如果发现孩子会在行动过程中自言自语，那我们是时候放手了。

第三阶段：自动化

不断重复的练习后，启蒙知识逐渐内化，成为“唯一合理”，孩子也就接受了这种行为规则。在认定行为正确之后，孩子对知识或技能的使用越来越得心应手，越来越具有自发性，也能逐渐脱离自我暗示和自我帮助。

理论上，当父母发现给孩子规划的“最近发展区”中所有的能力项孩子都已经得心应手，变成了自动化的思维与行为模式，就意味着这个“最新发展区”已经成为了孩子的“独立成就区”。此时，我们必须要去扩大B区边界，否则孩子将原地踏步，缓慢成长。

如何为孩子源源不断的准备“最近发展区”？

最近发展区边界的扩展，主要根据孩子的发育时间轴来扩展，民间流传很多有趣的顺口溜，用于帮助大家梳理孩子成长发育时间轴。这既是悠久的传统，又具有较强的科学性，知更鸟给大家整理一些：

• 大运动口诀：二月抬、四月翻、六月坐、八月爬、十月站、周岁走、二岁跑、三岁独足跳；精细运动口诀：三月玩手、五月抓手、七月换手、九月对指、一岁乱画、二岁折纸、三岁搭桥；
• 认知能力口诀：二月笑、六月认生、九月做再见，一岁示需要、二岁做游戏、三岁会穿衣。
• 生理能力口诀：一岁尿布、两岁开裆、三岁不露小叮当、四岁尿床、五岁纸三张。

为什么四岁会尿床？我是有点想不通的，也许是绝大多数孩子4岁都会面临生理发育迷茫状态所致。

三岁不露小叮当这个有意思，大概是说，三岁不能穿开裆裤了，要穿正常的童裤，遮蔽自己的小叮当。也就是要开始有生理器官的私密意识。加上孩子3岁要上幼儿园，要面对老师，面对同学，面对异性，要采取必要的生理教育。

孩子能够自动化的完成大小便基础操作后，他的下一个“最近发展区”就是生理教育了。心理学上是这样规范生理教育的：

• 性别教育：要懂得分清男女厕所；不能与女生有亲嘴，互相脱裤子等交往动作；
• 生理器官隐私：除了爸爸妈妈，小便的地方不允许任何人碰；
• 排便进阶要求：小便后自己穿裤子，大便后自己擦屁股冲厕所；
• 交流约束：可以和同性伙伴交流小便经验，但不能和异性同学交流；

总结：启蒙教育中不断扩展“最近发展区”，让孩子稳步成长。

“最近发展区”的不断扩展能让孩子保持快速的成长和进步。遗憾的是，这也是宝爸宝妈们最容易的奥义技能。许多宝爸宝妈认为孩子应该无忧无虑的成长，顺其自然，水到渠成就好。拯救知更鸟则认为，孩子一生20年左右的学习成长时间中，启蒙教育的作用占很大的比重，启蒙做的好，孩子独立早。在6岁前不断扩展“最近发展区”，比在6岁后疯狂填报补习班要轻松很多。