导言：对于学龄前的儿童而言，最与众不同的知识便是算数。
相比其他知识而言，算数更注重的是使用方法，而不是模块化记忆。
有很多家长认为算数学龄前儿童来说，有些难。
它难在孩子不容易理解，家长也不知按什么计划教。
其实学龄前儿童对算数的学习，是要按照步骤来制定计划的。
最好在3岁的时候，就让孩子开始进行与数字的接触。
这时我们的任务就是让孩子认识1-10这十个数，每天花一点时间向孩子讲述数字的名字，告诉他什么是1、什么是2。
同时每天几分钟的坚持，也是培养孩子良好学习习惯的机会。
当孩子能分清十个数字的写法时，我们就可以开始，让他们知道数字所代表的意义。
可以利用简单的教具，也可以使用家里的固定物品。
让孩子知道什么数字代表多少数量。
等孩子对十个数字的意义都明白了，他就应该能分清大小了。
这只是将“多与少”转换成数字的“大与小”。
这一步的学习速度，直接取决于孩子对数字意义了解的熟悉程度。
最后一步就是开始教授数字运算的方法。
这时也可以利用教具，让孩子直观的明白，“加”与“减”的意义，让他对物品的“加与减”变得熟练。
那么转换到数字上的加与减，他也能很快的运用起来。
学龄前儿童的算数学习过程，应当刻意的缓慢进行，不宜让孩子对运算产生反感。
在阶段的学习过程中，也千万不要学习与本阶段无关的数学知识。
孩子需要在一步一步中，慢慢的掌握数学的意义，切不可操之过急。
按照这个步骤，在简单运算后，再学会借位。如果能算20以内的加减法，基本上学龄前的数学教育就算成功了。
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