根据发展心理学家埃里克森的观点，对于处在青春期的青少年来说，他们有两个核心发展诉求，建立自我同一性和得到父母的认可与尊重。

自我同一性，即青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架。

通俗的讲就是他们可以对真实的自我有一个比较完整的认知，对自己的角色有一个恰当的定位，对于符合社会期待的“我是谁”与理想中的自我能够做到相统一。

虽然他们有这样的心理动力，驱使他们去为构建自我同一性而努力，但并不都会成功，现实的状况是很多孩子的自我同一性构建会失败。

这其中，父母起到很大作用，比如很多父母不顾孩子自身发展的特点，一味的让孩子听话懂事，把自己的意愿强加给孩子，这会让孩子，觉得自己就是父母的附属存在，非常不利于他们对于真实自我的认知与发展。

我的爱人是一名初级中学的班主任，所遇到的学生问题，绝大多数都是同一性发展受挫的结果。

比如，有的孩子不好好学习，整天跟老师对着干，在课堂上经常搞一些小动作，其实质就是为了引起老师和周围同学的关注，引起他们的注意，彰显自己的存在感，因为他对于自我没有感知。

反观他背后的家庭，父母离异，疏于对孩子的陪伴，使得他严重缺乏关爱，对于物质上的需要他经常得不到，对于情感上的爱护极度匮乏，对于学习能力的培养父母很少关注。在这样的成长中，他能好吗？或者说他会好吗？

他的需要、情感、能力、目标都没有建立起来，更别说把这些东西统一起来，成为自身发展的一部分。

这些东西在青少年时期没有形成，在成长和发展的过程中就会出现很多问题。比如叛逆，比如自卑，再比如没有主见，不会选择。

很多父母认为叛逆是青春期的孩子特有的存在，等他过了这个时期就会好了，这个也不无道理，因为之所以与叛逆，是他们在追寻自我同一性。如果在这个过程中他们能得到父母的关爱与支持，最重要的是获得父母的尊重，承认他们是一个独立的存在，那么就会使得他们的自我同一性获得成功，所谓的叛逆也就会内化消失。

但是倘若，他们在这个过程中没有得得到父母的爱与支持，那么他们的叛逆可能就会延长，即他们会长期保持对父母等长辈的叛逆。

再比如自卑，还是拿青春期的青少年的主要特征叛逆来说，我们经常会看到青春期的青少年做出叛逆的行为，可是实际的状况是叛逆只是他们为了“伪装”自己的一种手段，他们内心其实依然比较“虚弱”。

所以父母如果把他们的这种“伪装”当回事，就会有助于他们自信的发展，反之就会使得他们变得自卑，比如，一个初中女生给自己的爸爸妈妈说，我现在长大了，应该有自己的世界了，所以请不要随便进入我的房间，可她的爸爸妈妈却说，你的身体都是我们看大的，你就不要在我们面前遮遮掩掩的了。

这些看似微小的事情，融入在孩子成长和发展的过程中，就会产生巨大的作用。总之，对于青少年来说，寻求自我同一性是一种内在的驱动力，但是这个过程中要父母等大人做好相应的环境支持，例如给予他们认可与尊重。

如果说，自我同一性是内力的话，那么父母给予孩子的认可与尊重就是外力，“内外兼修”，着两种力量，两件事双管齐下，才是帮助他们获得一个良好的成长和发展的重要举措。

以上就是笔者作为一名心理咨询师，给青少年的父母给出的一些建议，希望对他们有一些参考。