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前些天，在朋友圈中，发现很多家长转发这张图，问4岁的孩子英语词汇量多少才够？

当然萝爸不想评价，现在国内家长这种教育是否是对的，毕竟确实每个家庭都不一样，对孩子的要求也不同，但是萝爸想说，词汇量还真不是衡量英语水平的唯一标准。学语言的目的是沟通，所以比起词汇量更加重要的是如何运用出来。其实学英文，和中文也是一样的，要让孩子把自己累积的词汇量用起来，英文阅读也是一种方式，比如绘本就是不错的素材，里面有故事场景，在中文里，可能一个词可以运用到各种场景中，但是到了英文中，不同的场景，可能使用的词汇也不一样，所以用绘本来帮助孩子提高英语水平，是一个不错的选择。

接下来就是孩子们放暑假的时候了，如果想要利用暑假帮助孩子提高英语水平的话，那么萝爸结合了儿童心理学，关于孩子不同年龄的特点，和孩子知识接受的程度，我整理了这份分级阅读指南，来分享给大家。

如何在不同的年龄阶段进行分级阅读？

每个阶段的孩子心智发育和知识接收能力都不一样，因此在进行分级阅读的时候，使用的方法也不一样，我自己在带我2个孩子学习英语的时候，也是如此，我不会让我家老大和老二学同样的内容，而是根据他们的年龄阶段，来为他们制定阅读计划。

1、孩子0 – 3岁，家长领读，孩子跟读

0-3岁的孩子语言基本处于启蒙阶段，英语可能是0基础，所以可以从最简单的那种绘本开始，我们以每2天为一个学习周期，而每个周期带孩子读一本绘本，这个阶段主要是以学习字母和单词为主。这个阶段的孩子，因为接受的能力受限，所以可以用《红火箭分级读物》来带孩子开始读，因为这个绘本是从26个字母和一些简单的单词开始的，所以适合孩子的启蒙英语。

第1天，可以让家长先带读，然后以互动的形式，来帮助孩子累计词汇量，家长先带读2遍后，然后可以开始进单词或者字母讲解，讲解的时候尽量场景化，加深孩子的印象。

第2天，加深学习效果，可以家长先带读1次后，孩子自己读2次，可以和孩子互动加强记忆，比如家长可以描述一只动物的样子，然后孩子用英语猜出动物。

2、孩子4-6岁，亲子共读，句子为主

对于4-6岁的孩子来说，可能已经有一些基础了，那么就可以用一些句子的阅读来学习，一样也是2天为一个周期，每一个周期读完一篇短文。可以选择用《红火箭》也可以用《牛津树》这些都是不错的教材。

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第1天，可以先提前看一下故事内容，然后先和孩子读2遍，第1遍先读完整整篇故事，孩子的速度可能没那么快，所以可以稍微放慢，第2遍，则由孩子跟着家长读。但是一定要注意书上的故事画面，家长已经能够理解故事内容了，那么一定要声情并茂，表情丰富的读出来，甚至稍微夸张，这样孩子会更有兴趣读。

第2天，在第1天的基础上，孩子已经大概知道故事的内容了，那么第2天就可以以讨论的形式来互动，可以问孩子一些问题，比如对这个故事印象最深的是什么？这样了解孩子对故事的理解程度，然后确认孩子理解没问题的话，那么可以2人互动角色扮演，来把对话演绎出来，一样需要声情并茂。

3、孩子6-12岁，自主阅读+亲子共读

这个阶段的孩子，孩子基本已经可以自主阅读了，那么可以渐渐的让孩子稍微有一点独立学习，以3天亲子共读+1天自主阅读。

这个阶段，不需要再为孩子制定，阅读周期，自主阅读的时候，要求孩子快速先阅读2遍，然后再慢慢的阅读1遍，最后观察语句中的情感、表情的表达，然后亲子共读期间，家长需要了解孩子是否是真理解故事，如果不理解，那么家长则需要进行讲解，最后理解了之后，那么一样和第二阶段的孩子一样，进行角色扮演，然后讲故事演绎出来。

这就是萝爸为大家推荐的孩子学习英语的方式，如果暑期你也想让孩子提高英语学习能力的话，那么就可以试试我这个方法吧，这个方法已经让10多万孩子受益了，自己在帮助孩子的过程中家长和孩子的英文能力都会一起进步哦。

好了本期萝爸的分享就到这里，欢迎关注、留言，让萝爸陪你一起成长吧！