知乎上有个热门话题，见过世面的孩子有什么不一样？

获赞最高的回答来自于一位父亲写给儿子的信。

“孩子，你只有见过世面，才能适应各种生存环境，有能力在未来的生活里遇事不惊，泰然自若；

孩子，你只有见过世面，你的眼里才会拥有更广淼的世界，带着包容与好奇之心走得更远；

孩子，你只有见过世面，才会领略更多的人生百态，才懂得人生的意义对每个人来说本就不同；

终有一天，你将背起行囊渐行渐远，只愿远去那背影，宽容、自信、坚强而独立！”

托·富勒说：“行路多者见识多。”

奥古斯狄尼斯曾说：“世界是一本书，不旅行的人们只读了其中的一页。”

对每一个孩子来说，幼年时多去看世界，去看不同的风景，见不同的人，对他的影响是终身的。

让孩子去旅行，几乎是每个家庭每年都会做的安排。家长们想方设法地给孩子最好的旅行体验，他们精心设计旅游路线，准备详细的旅游攻略。然而最后的结局却令人深思，孩子对旅行的记忆只有吃喝玩乐，没有思考。如此几次下来，旅行对孩子来说，就是找个地方吃喝玩乐。

究其原因，是很多家长将传统旅行和研学旅行混淆在一起，单纯的以为旅行就会让孩子有所收获，而忽视了二者的区别。

见过≠见识

若旅行中没有思考，行走万里路也不过是个邮差。

大部分家长都有这个体验，带着孩子来到景点，跟着热门旅游路线逛逛，拍个照证明自己来过，再转战下一个景点，行程排的满满当当。整个旅程下来，家长们累得心满意足，孩子们累得索然无味。

旅行不止是打卡看风景，更在于见识上的增长。这种增长或来源于当地的风土人情，或来自于与陌生人的一次交谈。而这些都不是一次走马观花式的旅行能实现的。

兼顾旅行和学习，这是研学旅行的意义。作为一种开放式的学习模式，“研学旅行”的目的是让学生身临其境，既旅行又研学，在学中行，在行中学。

在美国，研学旅行十分受到家长们的欢迎。最经典的如历史文化之旅，走进各大博物馆，带领孩子亲临书本中学到的欧洲百年历史，让虚无的历史更加有真实的触感，不再局限于书本之中。自然地理之旅同样吸引了许多美国家庭，走进自然，认识大自然的动物、植物和神奇的自然现象，地热公园、南极世界、热带雨林和冰川，成为孩子们难忘的旅行回忆。

若旅行中没有思考，没有记忆，只会让孩子忘记旅行的初衷。

导游≠导师

导游的职责是严格按照景区的游览路线向游客介绍景区的景点，把旅游这件商业活动的价值发挥到最大。研学旅行虽然具有一定的商业价值，但它不是商业活动，而是教育活动。这就注定了导游无法行导师之职。

在研学中，学生通过集体出行的方式走出校园、走出课堂，进而拓展视野、丰富知识、培养能力、修炼态度，加深与自然和文化的亲近感、提高对自我及社会的认识。这个过程中的体验和实践，影响着学生品德的发展，以及世界观、人生观、价值观的形成，所以，在研学过程中必须要有一位既有专业的知识储备、又有教育的基本素养和情怀的导师。

那么，什么样的人适合培养成“研学导师”呢？

对待学生，要有正确的定位

研学导师是帮助学生成长的角色，而不是监督或管理的角色，因此用引导和启发的方式比对学生施加压力的方式更可取，也不需要用成绩来给学生贴标签分等级，只需注重学生自身的成长进步。

先完善自身，再言传身教

研学旅行过程中，学生们将时刻接触到研学导师生活中的状态，容易受到潜移默化的影响，因此研学导师自身必须树立正确的价值观，养成良好的道德习惯，成为学生的榜样，起到正面的示范作用。

优秀的教学技能

研学旅行的课程内容与传统课程相比更加丰富，教学方式也与传统课程的讲授型教学方式不同，而是以学生自主学习为主，导师起到引导和指导作用，实际上，这对教师教学水平的要求提高了。研学导师要不断更新自己的教育理念，探究更适合学生的引导方式。

深厚的教育情怀

​研学旅行是一种符合时代要求的创新教育方式，培养学生综合素质，让学生在更丰富的生活中全面发展、快乐成长，这是时代赋予的责任和使命，需要每一位研学导师做到，关注学生、了解学生、发掘学生的闪光点，用心去爱每一个学生。

旅游≠研学旅行。作为家长，我们都希望孩子能在旅行中做到知行合一，但这个重任注定将由研学旅行担负。

重体验、轻享乐，抛弃不走心的景点打卡，慢下来感受旅行的意义。沿途的每一站风景，都在潜移默化地影响着孩子的思考方式和行为方式。用提问的方式引爆好奇心，埋下求知的种子，在未来的某一天，收获整片森林。这就是研学旅行的魅力。

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安徽金牌盛典研学实践基地

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