隔代教育的现状在很多家庭中都有体现，最近在网上有这样一段视频：一位妈妈和孩子的姥姥在教育孩子方面出现了分歧，每次妈妈在批评孩子的时候，孩子的姥姥就坐不住了，就开始批评孩子的妈妈。很多网友评论，有的认为妈妈有问题，有的认为妈妈和姥姥都存在问题。

这样的现象在很多老人带孩子的家庭中非常常见，隔代教育有分歧也是很正常的现象。面对分歧我们应该如何处理家庭中的亲子关系呢？

最近才在中国院线上映的德国电影《海蒂和爷爷》，就讲述了祖孙辈的亲子之情。故事的主人公海蒂自幼父母离世，由姨妈抚养。由于姨妈要去德国的大城市工作，将海蒂交给爷爷抚养。而海蒂的爷爷是个独自生活的孤僻老人，性格古板倔强，一开始并不喜欢海蒂不想收留她。在到爷爷家不久后，被爷爷"卖"到一个贵族家庭，陪伴一位叫克拉拉的残疾女孩生活，而克拉拉的祖母是一个专横的、势力的贵妇。在这样的环境下，小海蒂并没有因为自己的命运而怨天尤人，逐渐通过自己的善良与纯真，感染了身边的许多人。最后，大家也被海蒂和爷爷这对祖孙间的亲情而感动。

电影《海蒂和爷爷》的故事情节了，体现了诸多隔辈相处间的问题和矛盾，影片的结局固然美好，但整部电影所折射出的关于孩子成长、教育方面的内容也着实值得深思。

在我国，很多父母因为工作关系，以没有时间管教为由，把孩子交给老人抚养、教育。这样的情况屡见不鲜，无论是大城市还是中小城市。可能这也是一个痛点，中国的工作往往比较繁忙，留给父母的亲子时间越来越少，孩子的教育问题与其说是父母主动交给老人，不如说是被迫被逼无奈所做出的选择。在我国，祖辈看护是一种非常普遍的社会现象，约有60%的儿童主要由祖辈看护，约有30%的儿童生活在父辈家中。

这样的社会环境下，就会让隔代教育诱发出很多问题。隔代教育有几个弊端：

首先，一般祖辈跟孙辈年龄相差在50岁左右，这个年龄差距放射到教育当中就会延伸到一个观念上的差距。试想，一个50年前的思想观念，教育在50年后的社会本身就有所脱节。特别是在日新月异的现在社会，很多老人的思维还停留在七八十年代，甚至更早。如果说这样教育孩子的优势，可能有传统文化精华的部分。但是更多的，是过时陈旧的部分，这样教育出来的孩子，难免对新的社会生活会格格不入，影响以后的身心健康发展。

第二，在祖辈生活的那个年代，因为一些历史的特殊原因，往往孩子的爷爷奶奶，外公外婆大多数都没有受过较高的文化教育。可以这么说，大部分都没有接受过大学教育，所以因为他本身的文化素质所限，老人能够在学习上对孩子做的辅导就很有限，何况还有一些文盲半文盲的祖父母，就更加难以对孩子在学习方面有多大帮助了，可能仅仅限于对孩子生活方面的照顾。

第三，因为祖父母年纪比较老迈，他们的性格或思想教育出的孩子很容易把孩子教育成小大人儿。他们也是希望孩子循规蹈矩地做事，"乖乖听话"是大部分老人的一个行为准则。但事实上父母是不是想培养出这样的孩子呢？老人因为经历过几十年的风雨，思想比较成熟，很多事情也已经看得风轻云淡，但是孩子所面临的是一个未知的未来。他们之间的隔阂和差异，如果要以统一的思维去管理的话，以后孩子长大会出现重大的问题，而且也会导致孩子跟自己的亲生父母产生矛盾，因为世界价值观是祖父母的世界价值观。他跟同龄人甚至跟父母都会产生激烈的碰撞。

第四，孩子跟祖父母，因为年龄悬殊过大，会造成隔代亲。孩子会在祖父母的溺爱下成长，什么都为孩子做什么都会孩子考虑，舍不得让孩子受半点苦，受半点累，这样的孩子往往容易。出现小皇帝，小公主的现象，难以形成独立，自主的性格，会习惯饭来张口，衣来伸手，的懒散性格。

第五，在安全教育问题上，年迈的祖父母难以面对现在复杂的社会情况。所以，即使是是思想跟上了，行动上也跟不上，因为他们年纪的原因会行动不便，在关键时刻难以保护自己的孙子孙女，最后，容易形成危险情况。现在很多城市拐卖小孩儿和抢夺小孩儿都是从老年人身上下手。