在面对一幅粉色河流的图画时，一位幼儿园美术老师坚持：河流是蓝色的，小朋友画错了。
不过，小朋友的妈妈并不认同老师的观点。
为了让孩子明白，粉色的河流没有错。这位妈妈让孩子把手伸入水中，感受透明五色的水；还把水装入各种不同颜色的容器中，让孩子明白水也可以是任何颜色的。
这个故事里面，那个把河流涂成粉色的孩子叫圆圆，而那个为了保护孩子的想象力而费尽心思的妈妈就是教育学者尹建莉。
这个故事就出自尹建莉的第一本教育手记《好妈妈胜过好老师》。尹建莉在书中总结了自己16年来的教育经验，不但分享了很多具有操作性的教育方法，而且还详细讲解了背后的原因和理念。
「读了你的这些文章，我才真正知道面对孩子时应该如何想，如何做。」这位家长说出了很多读者的心声。
正是因为能够切实帮助到家长，《好妈妈胜过好老师》自2009年面世以来，销售量一直居高不下，称得上是国内家庭教育书籍的No.1。
在几年之前，我曾经阅读过《好妈妈胜过好老师》。不过，那个时候对书中的小故事比较感兴趣。现在，有了孩子重读这本书，发现虽然随着时间的推移，书中的很多故事都过时了，但是尹建莉在书中传达的教育理念却让我收获良多。
几年前，社会上曾倡导「蹲下来和孩子说话」，现在这个观点早已经深入人心。只是，当大人蹲下身体和孩子说话的时候，我们的心灵依然高高在上。
而尹建莉在书中传递的一个重要的教育理念，就是「不要用大人的想法，去评价孩子的行为」。
前一段时间，有个小孩子打针的视频走红网络。
视频中的小男孩为了躲避打针，显示出了强大的求生欲。在两个男护士和妈妈的三人围攻之下，依然拼命挣扎。
事实上，孩子害怕打针，除了因为打针确实很疼之外，与家长的做法也有很密切的关系。
很多家长处理孩子的问题的时候，习惯用自己的主观感受，来衡量孩子的心理。觉得自己打针的时候，就是一咬牙，一闭眼，忍忍就过了。所以轮到孩子的时候，就认为只要把他摁住了，一针下去也就完事了。
不过，尹建莉并不认同这种做法。她在《好妈妈胜过好老师》中指出：「家长的做法不但放大了孩子的痛苦，也没有教会孩子在遇到困难时勇敢面对。」
如果能够提前告诉孩子「打针可能有点疼，不过打完了也就没事了。」那么，或许很多小孩子不会惧怕打针，甚至可能会觉得打针是一件小事儿，就和走路摔跤是一样的。摔到了，爬起来继续走；打针时，扎一下也就完了。
当她的孩子圆圆需要打针的时候，尹建莉总是会提前给孩子做好心理建议。相对于小男孩面对打针时的歇斯底里，圆圆表现得特别的平静，还会和小护士聊天，告诉她「阿姨，我不哭。」
很多时候，孩子的恐惧都是家长一手培养出来。
尹建莉在书中提到自己特别怕一种小动物。怕到什么程度呢？她看到小动物的名字，都会产生恐惧感。
事情的起源则是因为她的母亲害怕这种小动物，于是觉得自己的女儿也害怕这种小动物。当遇到这种小动物的时候，会不断的提醒孩子不要害怕。殊不知，这种提醒给尹建莉造成了强大的心理暗示，让她觉得自己真的特别害怕这种动物。
所以，为人父母之后，尹建莉有意识的不在孩子面前表现自己的恐惧，以免让自己的感受影响了孩子的判断。
绝大部分的世界，在孩子的眼中依然是陌生的，等待着他们去认识和探索。家长们应该避免让自己的感受，特别是一些痛苦的负面的感受，去干扰孩子对世界的理解。
现在「陪孩子写作业」已经成了一道送命题。
陪孩子写作业，有突发心脏病的，有气得早产的，还有夫妻大打出手的。
那么，面对这项风险性极高的工作，为什么还有很多家长依然前仆后继？
说到底，主要是因为家长在心中固执的认为孩子缺乏自制力，所以需要有人来监督。
事实上，家长们犯了一个很大的错误，那就是忽视了孩子的成长性和可塑性。
现在缺乏自制力，并不意味着永远缺乏自制力。
《好妈妈胜过好老师》中谈到：「陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。」
在圆圆上学后，尹建莉只在最初的一周给予指导。之后，就没有再去管她，顶多给孩子一句「记得写作业」的友情提示。
有的家长会说：「家长不管的话，孩子一定会忘记写作业的。」
其实，尹建莉等的就是这一天。
终于，这一天来了。圆圆在临睡之前，才想起来作业没写。
尹建莉先平静的安慰孩子，「谁都会有忘记事情的时候」。然后，给她提供了几个解决的方法。最后，圆圆选择了牺牲睡觉时间的办法，来完成作业。
后来，又经历了几次半夜狂补作业，圆圆就再也没有忘记按时写作业的事情。
是的，孩子的自制力弱，但是如果不给他们机会，他们的自制力会一直弱下去。
不要再用固定型思维来看待孩子，要充分肯定孩子的可成长性，给予孩子一定的自由，去发展属于自己的无限可能。
尹建莉在《好妈妈胜过好老师》中分享了一个带孩子去天安门广场的故事。
有一次她带孩子去天安门广场玩，在路上经过一个过街天桥的时候，圆圆不想走台阶，而是坚持要走栏杆旁边的狭长的水泥台子。
于是，尹建莉就在旁边护着圆圆，让她两手抓着栏杆，一点一点的往上移动。
原本一分钟就可以过去的天桥，足足走了十来分钟。但是，尹建莉并没有要求孩子快一点。她觉得本来就是带孩子出来玩的。那么，是在天安门玩还是在天桥上玩，又有什么区别呢？
可能有些人并不认同她的想法，觉得带小孩子去天安门广场看一看，是多么有意义的事情呢？为什么要把时间浪费在过街天桥上面呢？
「有意义」「有用」，在成人世界，当人们决定要不要去做一件事情的时候，通常会用这样的标准来判断。
不过，这一套价值判断并不适合小孩子。
因为，孩子仍处于学习成长期。在这个阶段，孩子无论做什么事情，意义或者结果都不重要，开心最重要。
但是家长往往忽视这一点。
家长们普遍认为，对于孩子来说，学习最重要。与学习无关的，就是无用的。
有的孩子喜欢看书，家长觉得孩子看的都是一些没有用的闲书，于是家长会让孩子去读那些他们认为有用，但是孩子不喜欢的书。
有的孩子爱玩游戏，家长就觉得玩游戏不好，容易上瘾，于是就对玩游戏的行为坚决制止。
但实际上，这些看似无用的兴趣爱好，其实用处很大。每年高考学霸的成功，都在不断的验证兴趣的重要性。有的学霸跳街舞，坦言「跳舞是解压的方式」；有的学霸爱唱戏，高考作文写的就是京剧。
不要再以「有没有用」的价值观来判断孩子的行为。对孩子来说，喜欢的都是有用的。
尹建莉说，「面对一个未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在儿童的角度，努力理解她的所想所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导。」
用评价成人的标准去评价孩子，是教育上的偷懒。
负责任的家长，会在孩子成长的道路上，放低心灵，从孩子的高度，真正地对孩子好，而不是自以为是地为孩子好。
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