蒙台梭利观察到，在意志力形成的第三个环节，即意志的发展，

总要经历三个重要的阶段，其中最常见也是首要的阶段便是

“重复练习”

重复练习的意义

“ 重复做事 ”是儿童的一种自然而然的训练活动，心理学家把它称为幼儿特有的“常同行为”，这种“重复练习”现象，

儿童教育专家通过实践研究得出了儿童重复做事的必然性——

为了意志力的形成。

反复操作是儿童的智力体操。

这个比较恰当的比喻说明了重复和智力的关系。儿童在玩耍一样东西时总是重复进行，在读一本书时总是重复听，在操作一样教具时总是重复几十次，这在成人的眼中可能是微不足道的，甚至成人认为这是由于儿童的幼稚而导致的，但是这样的重复却使儿童感受到力量和独立，并使儿童达到极度的满足，

孩子在做他驾轻就熟的事情时会极大程度地培养自信心。

实际上，如果儿童能达到重复一种活动的时候，那是因为儿童已经能够相当程度地把自己的注意力控制到一点上。

这种状态我们才把他称为注意力集中。这种集中的注意力在重复中，儿童的内心就获得了一种力量。我们把这种力量解释为控制的力量，儿童既能控制自己的行为，又能控制自身之外的物质世界。

当儿童在做一些重复的事情时，成人会站在自己的角度看待这件事，会产生一种干预儿童的欲望。然而，这么做对儿童的心理需求不但毫无帮助，还破坏了他们喜欢做的事情，阻挠了他们自由地行动。请家长朋友们不要用成人的眼光去看待孩子的世界。

重复性对孩子的重要性

孩子的重复性的学习，阅读，玩耍和体验中，大脑皮层的沟回会不断的连结加深，这样可以帮助他们记忆，开发潜能，这些体验也会成为他日后想象力的基石。

而孩子每个阶段的重复性不同。

✔ 6~12个月注重感官阶段的重复，他需要通过不断重复来感知。乐乐总是喜欢啃自己脚，是因为他根本没有意识到那个脚是他自己的，是不是很有趣呢；总是不断的踢腿来确认支配手脚的动作。

✔ 12~18个月进入实验重复阶段（探寻因果），比如他不断把风掷手上的玩具来判断远近，或是通过不停的开灯关灯的过程了解开关的因果关系，（不停的开关灯是乐乐最近每晚必做的一件事情）因为清楚这个时期的发育，所以我不会轻意妄加阻止。

✔ 18~24个月进入语言重复阶段（语言爆发期），

孩子叫出第一声妈妈，是通过2万次的积累，才能开始有效输出。这些种种都是重复和积累的结果。

孩子需要重复，在重复中，将情景记忆在大脑中，不断深化和内化，为日后打好基础，而没有这些重复的积累，记忆的根基不牢，甚至没有记忆，沟回连结松散，也就是无法最大化的发掘孩子的潜能，所以作为父母，要给孩子创造一个好的环境，给他足够的自由与空间。

重复是一切学习的基础

小生命的成长，依赖的就是在不断重复中学习。离开襁褓的孩子，谁不是摇摇晃晃的站起身又跌倒，跌倒了再踉跄挣扎站起来，直到身体终于学会保持平衡，然后逐渐学会走路；幼小的孩子谁不是重复听同一首歌，直到能够朗朗上口。GYMBABY运动宝贝在课堂上重复同样的律动，每重复一次，就让孩子多发展一点，多掌握一点，并且对所学习的事物内容更加深入。

对大人来说，重复或许是极其无聊的事情，但是对孩子而言，它绝非原地打转的无聊事。透过重复，孩子的学习会呈现螺旋状向上发展的成长。每天带着孩子在同一条路散步，观赏沿途树木花草的变化，如此经年累月的让他熟悉同一个环境，也是形成安全感的重要关键。

每一次刷牙、吃饭、穿衣扣纽扣等等重复的小事，都能强化孩子的勇气。因为每天重复同样的节奏，给孩子重复性的学习，能养成孩子的好习惯，同时形成内在深层的安全感。这一份安全感将会时时伴随孩子，无论他去到多么陌生的环境、离家多远，都不会感到不安。

天天有惊奇，孩子吃不消

大人喜欢为孩子换口味，每次讲不一样的故事，看似天天都有新奇变化，其实却是在剥夺孩子深入了解故事本质的机会。大人不断在生活中加入新事物，就是不断给孩子新的刺激，也是在破坏孩子内在正在逐渐形成的自我，剥夺他的安全感。

孩子的学习与成长是一个循序渐进的过程，提前让孩子经验太多事物，缺乏重复性，会让孩子不学好，也会感受到压力，即使这是兴奋的压力，也都会干扰到深化学习的可能。